Прогулка №1 «Наблюдение за снегом»

Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом.

Ход наблюдения

Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может он «возмущается», что мы ходим по нему и топчем его? А может он «рассказывает» нам о чем - то? Выслушать рассказы детей.

Падал снег, сыпал снег, а потом устал...

— Чем же, снег, снег-снежок, на земле ты стал?

— Для озимых стал я периной теплою,

Для сосенок — кружевною периною,

Для зайчишек стал — подушкой пуховою,

Для детишек — их любимою игрой.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки, запорошенной снегом.

Цель : учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Один — двое».

Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

«Кто быстрее добежит до флажка?».

Цель : учить при беге преодолевать препятствия.

Выносной материал

Лопатки, санки, клеенки для катания с горки.

Прогулка №2 «Наблюдение за небом»

Цели:

— продолжить знакомство с различными природными явлениями;

— научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, нерадостное.) Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)

Дуют ветры, ветры буйные,

Ходят тучи, тучи ясные.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижная игра

«Догони самолет».

Цель : учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Выносной материал

Лопатки, совочки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

Прогулка №3 «Наблюдение за проезжающим транспортом»

Цели:

— закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль);

— отмечать большое разнообразие машин, их назначение;

— воспитывать уважение к труду.

Ход наблюдения

При выходе на прогулку обратить внимание на продуктовую машину, стоящую возле кухни, отметить ее основные части и назначение — привозит продукты в детский сад. Далее понаблюдать за проезжающим автотранспортом. Машины какие? Легковые и грузовые. Грузовые автомобили, их назначение. Какие грузы перевозят грузовые машины? Какие машины вы знаете? Их назначение. А автобусы для чего нам нужны? (Перевозить пассажиров по городу.) А еще существуют специальные машины. Предложить детям их назвать. («Скорая», пожарная, милицейская, машина для поливки улиц.) Рассказать о их назначении. Спросить, у кого папа работает водителем.

На улице нашей машины, машины —

Машины-малютки, машины большие.

Спешат грузовые, фырчат грузовые,

Торопятся, мчатся, как будто живые.

У каждой машины дела и заботы

Машины выходят с утра на работу.

Трудовая деятельность

Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения.

Цель :

Подвижная игра

«Мы — шоферы».

Цели:

— закреплять знания о труде шофера;

— учить ориентироваться на местности.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, машинки.

Прогулка №4. Наблюдение «Следы на снегу»

Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных.

Ход наблюдения

Кругом лежит белый, пушистый снег, идя по которому ты оставляешь следы. По следам можно узнать, кто ходил, ездил, были здесь птички или зверьки. Рассмотреть вместе с детьми на участке следы, определить, чьи они. Предложить детям оставить свои следы на снегу, сравнить следы взрослого и ребенка.

Трудовая деятельность

Украшение участка снежными куличиками.

Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы.

Подвижные игры

«Прыгуны».

Цель : учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м.

«Лиса в курятнике».

Цель : упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопатки, эмблемы для игр, формочки, клеенки для катания с горки.

Прогулка №5 «Наблюдение за снегирем»

Цели:

— закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде;

— вызывать желание заботиться о птицах.

Ход наблюдения

Выйти с детьми на прогулку, подойти к рябине, показать снегиря.

От простуд он не страдает, не страшится зимних вьюг

И к зиме не улетает на далекий знойный юг.

Пусть покроют снега груды и пригорок и пустырь,

Рад красавец красногрудый — житель Севера — снегирь.

Отметить, какой красивый снегирь. (Черная головка, красная грудка.) Положить в кормушку ягоды рябины. Понаблюдать, как расправляется с ягодами: выклевывает семена, а мякоть бросает на землю. Птицам зимой холодно и голодно, поэтому надо заботиться о них, оберегать.

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

Подвижные игры

«Найди нас».

Цели:

— закреплять названия объектов на участке;

— учиться ориентироваться на местности.

«Великаны — карлики».

Цели:

— улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага;

— учиться ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Лопатки, формочки, совочки.

Прогулка №6 «Наблюдение за проезжей частью»

Цели:

— закреплять знания о проезжей части дороги — шоссе;

— отмечать большое разнообразие машин, их названия;

— формировать представление о правилах дорожного движения.

Ход наблюдения

Вместе с детьми совершить экскурсию к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад и дома могут находиться рядом с большой дорогой. Это — шоссе.

Как река, проспект широк,

Здесь плывет машин поток.

Спросить детей, какие машины есть на шоссе. Грузовые и легковые — их назначение. Обратить внимание детей на то, что водители строго соблюдают правила дорожного движения. При гололеде машины передвигаются медленно из соображения безопасности.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цели:

— приучать к чистоте и порядку;

— закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры

«Пятнашки».

Цели:

— упражнять в беге врассыпную;

— учить ориентироваться в пространстве.

«Дорожка препятствий».

Цели:

— учить согласовывать движения друг с другом;

— развивать глазомер.

Выносной материал

Лопатки, макет светофора, машинки, куклы.

Прогулка №7 «Наблюдение за сосульками»

Цели:

— познакомить с различными явлениями природы;

— показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.

Ход наблюдения

Что растет вниз головой? (Сосулька.) Обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне. Почему? С южной стороны снег подтаивает и стекает капельками, сосульки не успевают упасть и замерзают. Вырастает сосулька в морозную погоду, а в теплую уменьшается. Сосульки начинают «плакать». Найдите место, куда капают капельки. Чем оно отличается от соседних участков? Откуда произошло слово «капель»?

Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Предложить посмотреть вокруг через сосульку.

Сели дети на карниз и растут все время вниз? (Сосульки.) Почему сосульки «растут» кончиком вниз? Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.

Шаловливые сосульки сели на карниз,

Шаловливые сосульки посмотрели вниз.

Надоело им свисать, стали капельки бросать.

Целый день идет трезвон: «Кап-кап-кап! Дон-дон-дон!»

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

Цель : улучшать координацию движений.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Прогулка №8 «Наблюдение за рябиной»

Цель: расширять знания о живой природе.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Что это за дерево? (Рябина.)

Дерево стоит какое? (Красивое, листья опали, остались висеть гроздья красных ягод.)

Какую пользу приносит рябина? (Ее плодами зимой подкармливают птиц.)

Эти камушки рубиновые

И ягодки рябиновые

На холмах и на равнинах

Одевают кисти на рябинах.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цели:

— приучать соблюдать чистоту и порядок на участке;

— побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Самолеты».

Цели:

— упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя;

— воспитывать ловкость.

«Найди, где спрятано».

Цели:

— учить ориентироваться в пространстве;

— воспитывать внимание.

Выносной материал

Мячи, машинки, ведерки, обручи, самокаты, вожжи.

Прогулка №9 «Приметы ранней весны»

Цели:

— закреплять знания о времени года;

— изучать приметы ранней весны.

Ход наблюдения

В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным — из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.

Скоро-скоро быть теплу —

Эту новость первой

Барабанит по стеклу

Серой лапкой верба.

Надоела нам зима, уходи зима сама!

В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет,

И расцвел подснежник в срок — самый первый наш цветок.

Добрый март, весь мир согрей, ты всех месяцев милей!

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде.

Цель:

Подвижные игры

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

«Прыгни — повернись».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Прогулка №10 «Наблюдение за березой и елью»

Цели:

— расширять представления детей о деревьях;

— воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Ход наблюдения

Тонкая березка, ростом невеличка,

Словно у подростка, у нее косички!

Деревце на славу за год подросло!

Дочего ж кудряво, дочего бело!

Живет в лесу красавица, зеленая, колючая.

Под Новый год нарядная к нам в комнату войдет.

Меня всегда в лесу найдешь,

Пойдешь гулять и встретишь:

Стою колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр.

Цели:

— продолжать учить правильно носить снег для постройки;

— формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«Кто быстрее добежит до березы?».

Цели:

— учить бегать, не наталкиваясь друг на друга;

— быстро действовать по сигналу воспитателя.

«По ровненькой дорожке».

Цели:

— учить ходить по невысокому буму;

— спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Выносной материал

Лопатки, носилки, скребки, формочки для снега, санки.

Прогулка №11 "Наблюдение за работой дворника"

Цели:

— продолжать воспитывать уважение к труду взрослых;

— учить приходить на помощь окружающим.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту.

Трудовая деятельность

Расчистка площадок от свежевыпавшего снега.

Цели:

— приучать детей помогать взрослым;

— учить правильным навыкам работы с лопатками;

— закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

Подвижные игры

«Лошадки», «Найди себе пару».

Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Выносной материал

Лопатки, скребки, санки, вожжи, печатки, карандаши, флажки, метелки.

Прогулка №12 «Наблюдение за природой»

Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Разбежались по опушке В белых платьицах подружки. (Березы.)

Почему вы думаете, что это именно березы?

Какого цвета ствол у березы?

Как свисают у березы веточки?

Какую пользу приносит береза?

Трудовая деятельность

Приведение в порядок участка.

Цель : приучать к аккуратности.

Подвижные игры

«Догони пару».

Цель: упражнять детей в быстром беге.

«Снежки».

Цель: упражнять в метании на дальность.

Выносной материал

Метелки, лопатки, скребки, санки, клеенки.

Прогулка №13 «Наблюдение за снегирями и свиристелями»

Цели:

— углублять и пополнять знания о жизни птиц в зимний период;

— вызывать желание заботиться о них.

Ход наблюдения

На деревьях появились красногрудые снегири и свиристели. Они летают стаями. Таежные жители, они неторопливо лущат семена ясеня, плоды рябины. Рассмотреть и найти различие в птицах. (Самцы у снегирей яркие, самочки серые, невзрачные.)

Чернокрылый, ясногрудый

И зимой найдет приют.

Не боится он простуды,

С первым снегом тут как тут.

Трудовая деятельность

Постройка снежного вала.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цели:

— упражнять в лазанье;

— развивать двигательную активность.

«Найди, где спрятано».

Цель : учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Лопатки, метелки, ведерки, носилки.

Прогулка №14 «Наблюдение за деревьями в морозный день»

Цели:

— расширять знания о растительном мире;

— воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Подойти к вербе, елке. Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать: не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками, не играть близко у ствола. Предложить детям посмотреть, есть ли зеленая травка под снегом? Раскопать снег. Напомнить, что если на ветках деревьев много снега, его нужно стряхнуть, иначе ветки могут обломиться.

Под снегом спят кусты и сад,

И пруд, и огород.

Трудовая деятельность

Постройка снежной горки для кукол.

Цель: закреплять правильные навыки работы с лопатками.

Подвижные игры

Цели:

— упражнять детей в беге;

— развивать ловкость и выносливость.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону, санки.

Поиск материалов:

Количество Ваших материалов: 0.

Добавьте 1 материал

Свидетельство
о создании электронного портфолио

Добавьте 5 материала

Секретный
подарок

Добавьте 10 материалов

Грамота за
информатизацию образования

Добавьте 12 материалов

Рецензия
на любой материал бесплатно

Добавьте 15 материалов

Видеоуроки
по быстрому созданию эффектных презентаций

Добавьте 17 материалов

Картотека прогулок для детей второй младшей
группы.
Составила: Жемчужникова
Ирина Викторовна

2016­2017 год

Прогулка
является очень важным режимным моментом жизнедеятельности детей в ДОУ.
Цель прогулки – укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое
и умственное
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности
функциональных ресурсов
организма.
Задачи прогулки:
­ Физическое развитие детей – прогулка является наиболее доступным
средством закаливания детского организма, способствует повышению его
выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды,
особенно к простудным заболеваниям.
­ Оптимизация двигательной активности – на прогулке дети много двигаются,
а движения усиливают обмен веществ, кровообращение, улучшают аппетит. Дети
учатся преодолевать препятствия, становятся более подвижными, ловкими,
смелыми и выносливыми. У них вырабатываются двигательные умения и навыки,
укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус.
­ Умственное развитие детей – дети получают много новых впечатлений и
знаний об окружающем: о труде взрослых, о транспорте, о правилах уличного
движения и т.д. из наблюдений они узнают об особенностях сезонных изменений в
природе, подмечают связи между различными явлениями, устанавливают
элементарную зависимость. Наблюдения вызывают интерес, вопросы, на которые
они стремятся найти ответ. Все это развивает наблюдательность, расширяет
представления об окружающем, будит мысль и воображение детей.
­ Решение задач нравственного воспитания – знакомство с родным селом, его
достопримечательностями, трудом взрослых, значением труда для жизни детей.
Ознакомление с окружающим способствует воспитанию у детей любви к родному
селу. Малыши трудятся в цветнике – у них воспитывается трудолюбие, любовь и
бережное отношение к природе. Они учатся замечать её красоту. Обилие в природе
красок, форм, звуков, их сочетание, повторяемость и изменчивость – все это
вызывает у детей радостные переживания.

Осенний период
Карточка №1
Деятельность
Содержание
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
Наблюдения за
предметами
ближайшего
окружения.
Придя на участок группы, с помощью взрослого
рассмотреть предметы, находящиеся на участке,
выделить особенности предметов, их качества и
свойства.

Развитие у детей
познавательных интересов.
Формировать
представление о предметах
ближайшего окружения.
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Мы шли, шли, шли
Что­то мы нашли….
Посмотрели, рассмотрели и дальше пошли.
Подвижные игры
с бегом на
ориентировку в
пространстве.
п/ игры «Птички летают»
Дети – «птички» садятся на скамейке,
расставленные за начертанной линией. На слова
воспитателя: «Ай, птички полетели!» птички летают
по всей площадке, кто куда хочет. На слова
воспитателя: «Птички в гнезда полетели» дети
спешат и садятся на свои стульчики. Воспитатель
называет самую ловкую и быструю птичку, которая
первая прилетела в свое гнездо. Игра повторяется.
Игры с выносным

материалом.
Индивидуальная
работа.
Развивать умение ходить друг, за другом держась за
верёвку.
Труд.

С помощью стишка мы
рассматриваем предметы,
попадавшиеся нам по пути.
Продолжать развивать бег в
разных направлениях, не
наталкиваясь находить свой
домик, действовать по
сигналу.
Ориентироваться в
пространстве.
Развивать у детей желание
играть самостоятельно.
Развивать навыки основных
движений.
воспитывать у детей
желание помогать
взрослым.

Деятельность
Наблюдение за
осенним
листопадом.
Карточка №2
Содержание
«Золотой дождь»
Кругом полно листвы на земле. Это потому что летят
листья с деревьев и кустарников. Ветра, кажется, и нет, а
листья все падают и падают на землю. Это листопад.
Листопад бывает осенью. Улетают птицы в тёплые края.
А листьям тоже хочется улететь вместе с птицами.
Много­много листочков отрываются от веточек,но они не
могут далеко улететь. Вот и падают на землю, как
золотой дождь. Такой дождь не увидишь в другое время
года. Только осень радует нас золотым дождём. А листья
разные­разные! Давайте возьмём в руки по листочку и
скажем, какого он цвета.
Взрослый помогает каждому малышу определить, с
какого дерева упал лист, его цвет и форму. Можно
предложить сравнить листья по размеру. Для этого их
лучше выложить в ряд на скамейке или столе. Если
позволяют погодные условия, предложите цветными
мелками нарисовать листья на асфальте.
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
Закреплять представления
детей об осеннем времени
года: облетают последние
листочки, на деревьях их
остается всё меньше и
меньше. Побуждать
вступать в игровое
взаимодействие со
сверстниками.
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Он с весны висел на ветке,
Был зелёный - пожелтел,
Только дунул слабый ветер,
Он уже и полетел.
(Листок)
Подвижные
игры с бегом на
ориентиров­ку
в пространстве.
Игры с
выносным
материалом.
Инди­
видуальная
работа.
п/и «Воробышки и автомобиль»
Дети встают за линию, начерченную на земле или
обозначенную палочками – это дом.
Воспитатель с обручем в руках на противоположной
стороне. Дети воробышки перепрыгивают линию и
бегают в разные стороны по площадке. На слова
воспитателя, «автомобиль едет, летите в гнёзда»
воробышки бегут в дом.
самостоятельная деятельность по выбору детей.
движений
Труд.
труд на участке сложить игрушки в корзину
Воспитывать интерес к
поэтическому слову.
Бегать в разных
направлениях, не
наталкиваясь находить
свой домик, действовать
по сигналу
Развивать у детей желание
играть самостоятельно.
Развивать навыки
основных движений.
воспитывать у детей
желание помогать
взрослым.

Карточка №3
Содержание
Осенний ветер рыщет по дорожкам. Он холодный и
немного сердитый. Почему рассердился осенний ветер?
Раньше он играл с листьями на деревьях. А теперь деревья
облетели, намокли и стали тяжёлыми. Не поиграть ветру с
листьями. Любил ветер поиграть с птицами. Но птицы,
какие на юг улетели, а какие от непогоды осенней
попрятались. Не поиграть ветру с птицами. Любил ветер
поиграть с воздушными шариками и игрушками­
вертушками. А ребятки не гуляют с воздушными шариками
и игрушками­вертушками. Не поиграть ветру с ними.
Только ветряные мельницы по­прежнему подставляют
ветру свои ладошки.
Стал осенний ветер с осенними тучами играть. Поймает
тучу в небе, пригонит её, над городом начинает толкать в
бока. Туча заплачет проливным дождём. Увидит осенний
ветер прохожих с яркими зонтиками. Налетит и давай
зонты отнимать. Прохожие зонты крепко держат. А
осенний ветер ещё пуще злится. Подлетит к дереву, начнет
ветки трясти. Ветки о стёкла окон бьются, людям мешают.
Тучи нагонят, Следом за летом осень идёт.
воет, задувает. Жёлтые песни ей ветер поёт,
По свету рыщет, Красную под ноги стелет листву,
поёт да свищет. Белой снежинкой летит в синеву
(ветер) (В. Степанов)
«Птички в гнездышках»
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
Выявлять и расширять
представления о
свойствах воздуха.
Воспитывать интерес к
явлениям неживой
природы. Побуждать
вступать в игровое
взаимодействие со
сверстниками.
Развивать речь,
мыщление,
воображение.
Развивать
двигательную
активность, учит
ориентироваться в
пространстве.
Самостоятельная деятельность по выбору детей.
Учить играть сообща.
Деятельность
Наблюдение за
осенним ветром.
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Подвижные игры
с бегом на
ориентировку в
пространстве.
Игры с
выносным
материалом.
Индивидуальная
работа.
Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий
взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».
Труд.

индивидуальная работа
по развитию основных
движений
воспитывать у детей
желание помогать
взрослым.

Деятельность
Наблюдение за
насекомыми.
Карточка №4
Содержание
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
Закреплять представления
детей о насекомых. Учить
анализировать и делать
выводы, опираясь на
личный опыт.
«Насекомые осенью»
осень хозяйничает на Земле. Наводит свои порядки в
городах и сёлах, в лесу и на речке. Осень птиц в
далёкое путешествие. Медведя, барсука и ежа
уложила спать. Те с перепугу попрятались кто куда.
Только осы все ещё смело летают, несмотря на
осеннюю прохладу. Осы приготовили себе дом под
крышей сарая. Лучше не приближаться к их жилищу.
Осы просыпаются рано утром, пока холодно, и летят
к пчелиному улью. Пчелы прохладным осенним
утром ещё спят и разбойницы осы в это время могут
украсть у пчёлок мёд.
Осы злые, потому что им не удалось украсть у
трудолюбивых пчёлок мёд. Лучше от полосатых злых
ос держаться подальше.
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Осы к осени желтее,
Полосатее и злее, ­
Видно, бабушкин компот
Им покоя не даёт.
И варенье, и повидло
Есть у нас, а им
Обидно.
(В. Степанов)
Подвижные игры. Подвижная игра «Ветер и листочки»
Игры с выносным
самостоятельная деятельность по выбору детей.
материалом.
Воспитывать интерес к
поэтическому слову.
Учить бегать не
сталкиваясь друг с другом,
развивать двигательную
активность.
Воспитывать желание у
детей играть сообща,
помогать друг другу.
Индивидуальная
работа.
Упражнения в равновесии. Ходьба по доске,

Развивать навыки основных
движений.
Труд.
труд на участке собрать веточки
воспитывать у детей
желание помогать
взрослым.

Деятельность
Наблюдение за
клёном.
Карточка №5
Содержание
«Клён»
Что за деревце? А вам оно нравится? А как вы
думаете, этот клён уже большой или ещё маленький?
Взрослый объясняет разницу между взрослым
деревом и молодым деревцем. Дети рассматривают
листочки клёна, делают вывод о том, какие они
(светло­зелёные или тёмно­зелёные, разные, похожи
на ладонь человека), определяют размер,
прикладывая к ладони, и т. д.
Клён очень красивый. Осень подобрала для него
прекрасный кружевной наряд. Клёну его платье
нравится. Пролетают мимо птицы, клён им свои
кружева показывает. Проходят мимо мальчики и
девочки, он им свои кармашки с семенами­
самолётиками показывает. Зовёт ребятишек:
«Поиграйте моими самолётиками!»
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди, и нет просвета.
Затерялось где­то лето.
Ходит осень, бродит осень.
Ветер с клёна листья сбросил.
Под ногами коврик новый,
Жёлто­розовый - кленовый.
(В. Авдиенко)
Подвижные игры
с бегом на
ориентировку в
пространстве.
«Самолёты»
«Колдунчики»
Игры с выносным
самостоятельная деятельность по выбору детей.
материалом.
Индивидуальная
работа.
индивидуальная работа по развитию основных
движений
Труд.
труд на участке собрать веточки
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
Продолжить знакомство
детей с деревьями родного
края. Прививать любовь к
деревьям, желание беречь
их.
Развивать речь,
воспитывать интерес к
поэтическому слову.
Развивать двигательную
активность, учить бегать не
сталкиваясь друг с другом
Воспитывать желание у
детей играть сообща,
помогать друг другу.
Развивать навыки основных
движений.
воспитывать у детей
желание помогать
взрослым.

Деятельность
Наблюдение за
природой
после осеннего
дождя.
Карточка №6
Содержание
На улице после дождя воздух свежий, чистый.
Вдохните воздух. Что вы почувствовали? Воздух
прохладный и приятный.
Посмотрите вокруг. Всё такое чистое. Взгляните на
травку. Что о ней можно сказать? Какая она?
А дорожка после дождя какая? Да, дорожка тоже
мокрая. Прошёл дождик по земле мокрыми пятками,
похозяйничал, везде разбросал свои капельки­
дождинки.
Давайте ещё поищем его мокрые следы. Где гулял
дождик? На скамейке, на цветах, на лесенке. Везде.
Всё вокруг стало чистым и ярким. И трава мокрая, и
дорожки мокрые, стоят сырые скамеечки. Дождь всё
вокруг вымыл.
И теперь всё вокруг чистое и яркое. А какое у вас
настроение?
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Подвижные
игры с бегом на
ориентировку в
пространстве
Игры с
выносным
материалом.
Индивидуальна
я работа.
Труд.
«Простывший дождик»
Шлёпал дождь по свежим лужам,
И сейчас сидит, простужен.
Дождик, ножки посуши
Где­нибудь в лесной глуши,
Где­нибудь, где­нибудь, где­нибудь
В лесной глуши.
Словарь:похозяйничал
«Иголка, нитка, узелок»
«Яша и Маша»
Изготовление «пасочек» из влажного песка при
помощи пластмассовых ведёрок и формочек.
Упражнения в равновесии. Ходьба по прямой
ограниченной дорожке (ширина 15­20 см, длина 2­2,5
м) с приставлением пятки одной ноги к носку другой.
труд на участке собрать веточки
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
Развивать умение строить
простые предложения.
Работать над развитием
речи посредством
вовлечения в общение.
Воспитывать любовь к
родному краю.
Основы безопасности
жизни.
Если на улице дождь, то
нужно выходить на
прогулку с зонтом.
Обязательно надевать
непромокаемую одежду и
обувь. Осенью прохладно.
От холода можно
простудиться и заболеть.
Но если правильно
одеваться, то прогулка
будет долгой и приятной.
Развивать речь, воспитывать
интерес к поэтическому
слову.
Развивать двигательную
активность, учить бегать не
сталкиваясь друг с другом
Воспитывать желание у
детей играть сообща,
помогать друг другу.
Развивать навыки основных
движений.
воспитывать у детей
желание помогать
взрослым.

Деятельность
Наблюдение за
птицами.
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Карточка №7
Содержание
Все с сожалением расстаются с перелётными птицами.
Перелётными их называют потому, что они улетают в
тёплые края. В жарких южных странах очень тепло,
там никогда не замерзают реки и озёра. На земле нет
толстого слоя снега. Кругом сочная зелёная трава. В
тёплых краях много ягод, семян, насекомых. Это корм
для птиц. А у нас во время зимних холодов голодно
птицам. Вот они и собираются в стаи и летят на юг.
Улетают гуси, утки, грачи, лебеди. Летят в тёплые
страны журавли. Только слышно их грустное: «Курлы­
курлы». Люди говорят: «Журавли курлычут, с родной
землёй прощаются».
Словарь: курлычут.
Птиц провожают в дорогу леса:
Долгое эхо летит в небеса.
Птиц провожают в дорогу луга:
Выросли травы в большие стога.
Даже вослед им, как будто крылом,
Пугало машет пустым рукавом.
(В. Стеанов)
Листья падают с осин,
Мчится в небе острый клин.
(журавли)
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
Уточнить представления о
перелётных птицах
(журавль, ласточка, утка,
гусь, лебедь, пеликан).
Активизировать словарь
малышей: развивать
диалогическую речь.
Воспитывать любовь к
природе родного края.
Развивать речь, воспитывать
интерес к поэтическому
слову.
Учить отгадывать загадки.
Холода их так пугают,
К тёплым странам улетают,
Петь не могут, веселиться.
Кто собрался в стайки?
(птицы)
Подвижные
игры с бегом на
ориентировку в
пространстве
Игра «Цапля, цапля, журавель»
Из­за тридевять земель
Прилетел к нам журавель.
Сватал цаплю серую.
Сватал цаплю белую.
самостоятельная деятельность по выбору детей.
Игры с
выносным
материалом.
Индивидуаль­
ная работа.
Развивать двигательную
активность, учить бегать не
сталкиваясь друг с другом.
Развивать внимание,
ловкость.
Воспитывать желание у
детей играть сообща,
помогать друг другу.

Развивать навыки основных
Ходьба приставным шагом вперёд.
движений.
Труд.
труд на участке собрать веточки
воспитывать у детей
желание помогать взрослым.

Деятельность
Наблюдение за
изменениями,
произошедшими
на огороде.
«Урожай»
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Карточка №8
Содержание
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
Работать над развитием
связной речи. Воспитывать
интерес к поэтическому
слову. Развивать желание
детей приобщаться к труду,
стать помощниками
старшим.
Работать над развитием
связной речи. Воспитывать
интерес к поэтическому
слову. Учить отгадывать
загадки.
Мы пришли на огород. Что тут только не растёт! А
кто же всё это посадил? (Ответы детей.) Овощи на
огороде охраняет чучело огородное. Оно отпугивает
птиц.
Посмотрите, как на грядках всё красиво. А кто
убирал сорняки? (Ответы детей.) Уборку сорняков
называют прополка. Кто же подмёл дорожки?
(Ответы детей.) А для чего нужно наводить порядок?
А что произойдёт, если не делать уборку?
Уборкой урожая называют сбор овощей в огороде и
сбор фруктов в саду. Кто же убирает овощи и
фрукты? (Ответы детей.) Для чего это нужно?
(Ответы детей.) А дети помогают взрослым?
Какое у всех будет настроение после сбора овощей и
фруктов? Что можно приготовить из собранного
урожая?
Удивляется народ:
Что за чудо­огород?
Здесь редис есть и салат,
Лук, петрушка и шпинат.
Помидоры, огурцы
Зреют дружно - молодцы!
И картофель, и капуста
Растут на грядках густо­густо.
И все дружно говорят:
«Мы растём здесь для ребят.
За усердие и труд
Урожай весь соберут».
(Е. Эрато)
В огороде стоит,
Ничего не говорит.
Сам не берёт
И воронам не дает.
(Огородное чучело)
Подвижные
игры с бегом на
ориентировку в
пространстве.
Игры с
выносным
материалом.
Индивидуальная
работа.
Труд.
Игра «Собираем морковку»
Эй, девчонки и мальчишки!
Эй, ушастые зайчишки!
Не ленись! Не зевай!
И морковку собирай!
Мы морковку соберём
И в кладовочку снесём.
Волк зубастый прибежал,
Всех на поле распугал.
самостоятельная деятельность по выбору детей.
Основные виды движений: Упражнения в ходьбе.
Ходьба на носках.
труд на участке собрать веточки
Развивать двигательную
активность, учить бегать не
сталкиваясь друг с другом.
Развивать внимание,
ловкость.
Воспитывать желание у
детей играть сообща,
помогать друг другу.
Развивать навыки основных
движений.
воспитывать у детей

желание помогать взрослым.

Деятельность
Наблюдение за
цветами,
выращенными
в цветниках
около участка.
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Карточка №9
Содержание
Осень подарила много ярких красок. Давайте
посмотрим вверх. На деревьях и кустарниках
нарядные одежды: жёлтые, красные, оранжевые,
зелёные. А теперь посмотрим, какие краски
разбрызгала Осень по клумбам.
Сколько красивых цветов! Посмотрите, да ведь это
Цветочное царство! Здесь царствуют принцы
Георгины. Вот они сидят на своём троне в окружении
верных придворных. Высокие красавцы Георгины
величаво кивают солдатам Гладиолусам, которые
охраняют покой Цветочного царства. Вдоль дорожек
горят фонарики Настурций. Они приветствуют всех,
кто приходит в Цветочное царство. Разноцветные
Астры машут головками­шариками. Они тоже рады
видеть новых друзей. А вот пушистые комочки
Хризантем машут зелёными листочками­ладошками.
Какое ты красивое, Цветочное царство!
Мой сад с каждым днём увядает,
Помят он, поломан и пуст.
Хоть пышно ещё доцветает
Настурций в нём огненный куст...
(А.Майков)
Астру, наверное, каждый узнает.
В саду и на даче она вырастает.
Нежный цветочек, лохматый немножко,
Листиков много на худенькой ножке.
Осенью в школу ребята идут,
Учителю астры в подарок несут!
(С.Джус)
А я похожа на звезду ­
Названье так и переводится.
Я ранней осенью цвету,
Чтобы попасть в букеты к школьницам.
(Астра)
Подвижные
игры с бегом
«Самолёты»
«Козочка рогатая»
на
ориентировку в
пространстве.
Игры с
выносным
материалом.
Индивидуальна
я работа.
самостоятельная деятельность по выбору детей.
взрослый рисует палочкой на песке простой узор или
«Продолжи узор»
геометрическую фигуру. Можно взять цветочную
тему. Обязательно помните о том, что такие занятия не
должны быть длительными. Похвалите малыша за его
фантазию и старательность.
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
Уточнить представление об
осенних цветах.
Воспитывать интерес к
поэтическому слову.
Активизировать словарь,
мышление, воображение.
Работать над развитием
связной речи. Воспитывать
интерес к поэтическому
слову. Учить отгадывать
загадки.
Развивать двигательную
активность, учить бегать не
сталкиваясь друг с другом.
Развивать внимание,
ловкость.
Воспитывать желание у
детей играть сообща,
помогать друг другу.
Развитие моторики,
воображения, фантазии,
желание сотрудничать со
взрослым и сверстниками.
Труд.
труд на участке: собрать веточки
воспитывать у детей

Деятельность
Наблюдение за
многоцветием
осенних
красок (как
изменилась
окраска
листвы, травы
с
наступлением
осени)
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Карточка №10
Содержание
«Швея Осень»
Взрослый привлекает внимание детей следующими
словами.
Мы в сказочном лесу. Как всё вокруг красиво! Вот
замок волшебницы Осени (это могут быть беседка или
терраса). А это (показывает вокруг) её мастерская, где
она творит чудеса. Сейчас мы прогуляемся по
мастерской волшебницы Осени и посмотрим, что она
успела сотворить своей волшебной иголочкой, какие
наряды сшила деревьям и кустарникам.
Взяла Осень­мастерица золотые нитки, подобрала
прекрасные ткани. Чудесными ножницами разрезала
ткани на маленькие разноцветные лоскутки и раздала
наряды подружкам­деревьям.
Чтоб крошка­земля без хлопот зимовала,
Ей осень лоскутное шьёт одеяло.
Листок аккуратно к листку пришивает,
Сосновой иголкой стежок подгоняет.
Листочки на выбор - любой пригодится.
Вот рядом с багровым лиловый ложится,
Хоть очень по вкусу швее золотистый,
Сгодится и бурый, и даже пятнистый.
Скрепляет их бережно нить паутины.
Прекрасней, чем эта, не сыщешь картины.
(Т. Гусарова)
Подвижные
игры с бегом
Игра «Портняжки»
игра «воробьи и кошка из окошка»
на
ориентировку
в
пространстве.
Игры с
выносным
материалом.
Предложить детям с помощью разноцветных осенних
листьев, ягод рябины, ранеток украсить свои песочные
композиции­постройки.
желание помогать взрослым.
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
Создать атмосферу сказки и
ввести в мир осенних красок
и звуков. Развивать
воображение, игровое
мышление. Воспитывать
интерес к поэтическому
слову.
Воспитывать интерес к
поэтическому слову.
Активизировать словарь,
мышление, воображение.
Развивать двигательную
активность, учить бегать не
сталкиваясь друг с другом.
Развивать внимание,
ловкость.
Развивать творческую
фантазию, воспитывать
желание детей играть
сообща, помогать друг
другу.
Индивидуаль­
ная работа.
индивидуальная работа по развитию основных
Развивать навыки основных
движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба обычным
шагом.
движений.
Труд.
труд на участке: собрать веточки, сухие листочки,
подмести дорожки.
воспитывать у детей
желание помогать взрослым.

Деятельность
Наблюдение
признаков
поздней осени.
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Подвижные
игры с бегом
на
ориентировку в
пространстве.
Игры с
выносным
материалом.
Индивидуальна
я работа.
Карточка №11
Содержание
«Поздняя осень»
Прошло лето. Наступила осень. Сначала осень была
солнечная, тёплая. Опадали разноцветные листья.
Такую осень люди называют золотой.
Потом стало всё холоднее и холоднее. Чаще шли
дожди. Небо стало чаще хмуриться. Листьев на
деревьях становилось всё меньше. Улетели птицы в
тёплые края. Люди достали одежду потеплее.
Листьев на деревьях совсем не осталось. Только ели,
сосны, кедры да пихты радуют людей зелёными
нарядами. Уже иногда на лужах по утрам появляется
тоненький ледок. Солнышко всё меньше греет землю.
Небо серое, хмурое. Это наступила поздняя осень.
Потемнели ветви,
От воды туман.
Гонит тучи ветер
Из холодных стран.
Лето на излёте,
Лес промок насквозь.
Клюкву на болоте
Ищет старый лось.
(В. Степанов)
В синей чаще - алый мяч,
Он и светел, и горяч.
(Небо и солнце)
Доброе, хорошее. На всех глядит,
а на себя глядеть не велит.
(солнце)
Игра «Тополёк»
Стоит тополёк­тополёк
Он и тонок и высок.
Его солнышком печёт,
Частым дождичком сечёт,
Буйный ветер повевает,
Тополёчек наклоняет,
А он маковкой звенит
И весёленький стоит.
самостоятельная деятельность по выбору детей.
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
Продолжать знакомить
детей с признаками поздней
осени. Учить детей
сравнивать и делать выводы,
основываясь на личном
опыте. Учить отгадывать
загадки.
Работать над развитием
связной речи. Воспитывать
интерес к поэтическому
слову. Учить отгадывать
загадки.
Развивать двигательную
активность, учить бегать не
сталкиваясь друг с другом.
Развивать внимание,
ловкость.
Воспитывать желание у
детей играть сообща,
помогать друг другу.
индивидуальная работа по развитию основных
Развивать навыки основных
движений: Упражнения на равновесие. Ходьба по
ребристой доске.
движений.

Труд.
труд на участке: собрать веточки, аккуратно сложить
игрушки на полочки, подмести пол на веранде.
воспитывать у детей
желание помогать взрослым.
Деятельность
Наблюдение за
природой
родного края в
период
«золотой»
осени
Карточка №12
Содержание
«Золотая осень»
Начинается золотая осень. Самая красивая пора осени.
Деревья в сказочном убранстве. Дни бывают солнечные
и пасмурные, холодные и теплые. Начался листопад.
Закружились в разноцветном хороводе осенние листья
и полетели по воздуху. Улетели птицы в теплые края
(гуси, утки, скворцы, ласточки). Полюбуйтесь
красотой осенней природы. Какие вы знаете признаки
осени? Что делает человек осенью? Как
приспосабливаются животные осенью к жизни?
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
­уточнить представления
детей о золотой осени,
­накапливать эмоционально
чувственный опыт.
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Осень на опушки краски разводила
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый
Утешает осень: «Не жалейте лето!
Посмотрите – роща золотом одета!
Работать над развитием
связной речи. Воспитывать
интерес к поэтическому
слову. Учить отгадывать
загадки.
Загадка
Я румяную Матрёшку
От подруг не оторву,
Подожду, когда Матрёшка
Упадёт в траву.
(Яблочко)
«Кролики»
«С кочки на кочку.»
самостоятельная деятельность по выбору детей.
Выносной материал: детские грабли, кубики для

Подвижные
игры с бегом
на
ориентировку
в
пространстве.
Игры с
выносным
материалом.
Индивидуальна
я работа.
индивидуальная работа по развитию основных
движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба на носках.
Труд.
вместе с детьми обрезать сломанные веточки у
деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к
корням деревьев, объяснить, для чего это делается.
­развиватъ умение
прыгать на двух ногах с
продвижением вперёд,
умение подлезать под
дугу; ловкость;
ориентирование
Воспитывать желание у
детей играть сообща,
помогать друг другу.
Самостоятельно создавать
сюжет игры.
Развивать навыки основных
движений.
воспитывать желание
участвовать в уходе за
растениями;
прививать бережное

отношение к природе..

Деятельность
Наблюдение за
солнцем.
Карточка №13
Содержание
В солнечный день предложить детям посмотреть в
окно. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу
комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады
солнышку.
Выйдя на участок, обратить внимание детей на
теплую погоду.(Сегодня светит солнышко -
тепло.)
Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю
землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу
маленькое зеркало и сказать, что солнце послало
свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним.
Навести луч на стену.
Солнечные зайчики играют на стене,
Помани их пальчиком - пусть бегут к тебе.
Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее -
убежал на потолок.
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
вырабатывать
представление о том, что
когда светит солнце ­ на
улице тепло;
­поддерживать радостное
настроение.
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Осень продолжается вместе с октябрём
Листья осыпаются золотым дождём.
Часто небо хмурится солнышку в упрёк.
Подметает улицы дворник­ветерок.
Загадка
Работать над развитием
связной речи. Воспитывать
интерес к поэтическому
слову. Учить отгадывать
загадки.
Подвижные
игры с бегом
на
ориентировку в
пространстве.
Игры с
выносным
материалом.
Игра с солнечным зайчиком:«Ловите зайчика!»(По
команде дети пытаются поймать его.)
«Мыши в кладовой».
учить бегать легко, не
наталкиваясь друг на друга,
двигаться в соответствии с
текстом, быстро менять
направление движения
«Попади в круг».

ведерки, совочки.
­совершенствовать умение
действовать с предметами;
­учить попадать в цель;
­развивать глазомер,
ловкость.
Индивидуаль­
ная работа.
индивидуальная работа по развитию основных
движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба с
Развивать навыки основных
движений.
выполнением заданий взрослого: с остановкой,
приседанием.
Труд.
сбор камней на участке.
воспитывать у детей
желание помогать взрослым.

Деятельность
Наблюдение за
берёзой.
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Карточка №14
Содержание
Как нам узнать березу среди других деревьев? Какого
цвета ствол у березы? (Белый с черными пятнами.)
Какие части березы вы еще знаете? (Ствол, ветви, ко­
рень.) Какого цвета ветки? Зачем корень дереву?
Какого цвета листья березы осенью? (Желтые.) Какого
цвета они были летом? (Зеленые.) Посмотрите, какое
красивое дерево! Оно высокое, стройное. У него
тонкий белый ствол, с черными полосками. Как вы
думаете для чего они? (Через эти полоски дерево
дышит). Гибкие тонкие веточки. Ветер любит
прилетать к березке и играть с ее веточками. Веточки
гнутся до самой земли, а потом опять выпрямляются.
Посмотрите, какие красивые золотые листочки
появились на березке. Они словно золотые монетки
падают на темную землю. Быть зиме суровой, если в
середине октября на березе еще есть листья. Когда
лист с березы опадает чисто, год будет урожайным
Наступила осень, пожелтел наш сад,
Листья на березе золотом горят.
Не слыхать веселых песен соловья,
Улетели птицы в теплые края.
Загадка
Он с весны висел на ветке,
Был зелёный - пожелтел,
Только дунул слабый ветер,
Он уже и полетел.
(Листок)
Подвижные
игры с бегом
на
«С кочки на кочку.»
«Автомобили»,
«Воробушки и автомобиль».
ориентировку
в
пространстве.
Игры с
выносным
материалом.
самостоятельная деятельность по выбору детей.
Выносной материал:детские грабли, кубики для
подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы,
одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
­уточнить характерные
признаки дерева,
­закрепить названия частей.
­учить сравнивать предметы.
Работать над развитием
связной речи. Воспитывать
интерес к поэтическому
слову. Учить отгадывать
загадки.
­ развиватъ у детей умение
прыгать на двух ногах с
продвижением вперёд;
­приучать соблюдать
правила дорожного
движения;
­закреплять знания об
автобусах.
Воспитывать желание у
детей играть сообща,
помогать друг другу.
Самостоятельно создавать
сюжет игры
Индивидуальн
ая работа.
индивидуальная работа по развитию основных
движений: Ходьба с выполнением заданий взрослого:
Развивать навыки основных
движений.
поворот, обойти предметы, «змейкой».
Труд.
подметание дорожки, ведущей к участку.
учить правильно

Деятельность
Наблюдение за
облаками.
Карточка №15
Содержание
Предложить детям понаблюдать за облаками,
рассказать, что облака состоят из капелек воды.
Предложить каждому ребенку выбрать наиболее
понравившееся облако и проследить, куда оно плывет,
быстро двигается или медленно. Пусть каждый
ребенок даст своему облаку имя.
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Я сегодня видел сам:
Слон гулял по небесам!
Фиолетовою тушей,
Не в тропических лесах,
А у нас, над нашей сушей
Слон слонялся в небесах.
В синеве он важно плыл
Даже солнце заслонил.
Загадка
Белые лошадки по небу скачут,
Солнце закрывают, воду проливают.
(облака)
Подвижные
игры с бегом
«Солнышко и дождь».
«С кочки на кочку».
на
ориентировку в
пространстве.
Игры с
выносным
материалом.
самостоятельная деятельность по выбору детей.
Выносной материал: совочки, формочки для
песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.
пользоваться веничками,
воспитывать трудолюбие.
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
познакомить с различными
природными явлениями;
- показать разнообразие
состояния воды в
окружающей среде;
-формировать творческое
отношение к делу.
Работать над развитием
связной речи. Воспитывать
интерес к поэтическому
слову. Учить отгадывать
загадки.
­учить ходить и бегать
врассыпную, не
наталкиваясь друг на друга;
­приучать их быстро
действовать по сигналу
воспитателя,
­помогать друг другу.
­ учить подпрыгивать на
двух ногах;
­спрыгивать с высоких
предметов, мягко
приземляться, сгибая
ноги в коленях;
­совершенствовать
навыки
перепрыгивания.
Воспитывать желание у
детей играть сообща,
помогать друг другу.
Самостоятельно создавать
сюжет игры
Индивидуальна
я работа.
индивидуальная работа по развитию основных
Развивать навыки основных
движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба в колонне, по
кругу, не держась за руки.
движений.
Труд.
сбор опавших листьев и другого мусора на участке.
приучать соблюдать

Деятельность
Содержание
Карточка №16
Наблюдение за
собакой.
Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева.
Охарактеризовать внешний вид животного и его
поведение. (Собака очень привязана к человеку, она
стережет его дом, ходит с ним на охоту.)
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Подвижные
игры с бегом
на
ориентировку в
пространстве.
Загадки:
Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперёк.
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи.
(собака)
С хозяином дружит,
Дом сторожит.
Живет под крылечком,
Хвост колечком.
(собака)
«Лохматый пес».
«Перебежки - догонялки».
Игры с
выносным
материалом.
«Кому флажок?».
формочки, игрушки, мел, машинки.
порядок на участке
детского сада.
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
­дать представление о
домашнем животном ­
собаке, ее внешнем виде,
поведении;
воспитывать любовь к
животным.
Учить отгадывать загадки.
Воспитывать интерес к
поэтическому слову.
­учить двигаться в
соответствии с текстом,
­быстро менять
направление движения;
-бегать, стараясь не
попадаться водящему.
учить согласовывать свои
действия с действиями
товарищей.
­упражнять в прыжках с
продвижением вперед,
­пролезании в обруч;
-воспитывать ловкость,
целеустремленность.
Индивидуаль­
ная работа.
индивидуальная работа по развитию основных
Развивать навыки основных
движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба приставным
шагом вперед.
движений.
Труд.
труд на участке: сгребание сухих листьев в
определенное место.
учить правильно
пользоваться граблями,

Карточка №17
Содержание
На участке воспитатель предлагает детям найти
дерево, послушав стихотворение.
Ее всегда в лесу найдешь
- Пойдешь гулять и встретишь.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
Подвести детей к ели.
Обратить их внимание на характерные особенности.
(Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви
внизу длинные, вверху короткие.) Предложить
пройти по всей территории детского сада и найти
ели. Объяснить, чем выше ель, тем она старше.
По лесным тропинкам ходит - бродит осень.
Сколько свежих шишек у зелёных сосен!
И листок берёзы золотистой пчёлкой
Вьётся и играет над зелёной ёлкой.
Загадка: (ель)
Без ног бегут. Что же это за девица?
Без крыльев летят Ни швея, ни мастерица.
Без паруса плывут Ничего сама не шьёт,
(облака) А в иголках круглый год
« Лохматый пес»
«Найди свое место».
Деятельность
Наблюдение за
елью.
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Подвижные
игры с бегом
на
ориентировку
в
пространстве.
наполнять ведра "до
определенной мерки.
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
­формировать
представление об
особенностях ели, по
которым ее можно выделить
среди других деревьев;
-воспитывать бережное
отношение к природе.
Работать над развитием
связной речи. Воспитывать
интерес к поэтическому
слову. Учить отгадывать
загадки.
Учить детей двигаться в
соответствии с текстом,
быстро менять направление
движения, бегать, стараясь
не попадаться ловящему и
не толкаясь учить быстро
действовать по сигналу,
ориентироваться в
Игры с
выносным
материалом.
«Попади в круг».
Выносной материал: мешочки с песком, мячи, обручи,
мелкие игрушки, формочки, перчатки, карандаши,
палочки, ведерки, совочки.
Индивидуальн
ая работа.
Труд.
индивидуальная работа по развитию основных
движений: Упражнения в равновесии. Ходьба по доске,
положенной на землю, по гимнастической скамейке.
сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за
поломанными ветками.
пространстве.
­совершенствовать умение
действовать с предметами;
­учить попадать в цель;
­развивать глазомер,
ловкость.
Развивать навыки основных
движений.
­побуждать к
самостоятельному
выполнению элементарных
поручений;

Карточка №18
Деятельность
Содержание
Наблюдение за
льдом.
Мне серая лужа простудой грозила.
Расплюхалась грязь и вовсю моросило.
И не было в мире скучнее двора,
Чем тот, где гулять я пытался вчера.
Сегодня на ветках ни капли, а льдинки.
По грязи хожу, не запачкав ботинки.
А бывшая лужа с водой ледяной
Дрожит и трещит, хрустит подо мной.
Сопровождать чтение стихотворения действиями.
Что произошло с лужей? Вода превратилась в лед. В
холодное время лужи покрываются тонкой
корочкой льда.(Пусть дети проткнут палочкой
лед. В мороз лужи промерзают до дна.
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло.
Подвижные
игры с бегом
«Воробышки и кот.»
«У медведя во бору»
на
ориентировку
в
пространстве.
«Попади в круг».
Игры с
выносным
материалом.
Индивидуаль­
ная работа.
Мышонку шепчет мышь:
«Ты всё шуршишь, шуршишь!»
Мышонок шепчет мыши:
«Шуршать я буду тише».
­воспитывать желание
ухаживать за
растениями;
-учить бережному
отношению к природе.
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
­знакомить с природным
явлением - льдом;
-формировать
представление
о
состоянии воды в
окружающей среде.

Работать над развитием
связной речи. Воспитывать
интерес к поэтическому
слову. Учить отгадывать
загадки.
Учить детей мягко
спрыгивать, сгибая ноги в
коленях."и бегать, не задевая
друг друга, увертываться от
ловящего убегать, находить
свое­место; приучать детей
быть осторожно! занимая
место не толкать товарищей
­совершенствовать умение
действовать с предметами;
­учить попадать в цель;
­развивать глазомер,
ловкость.
 учить правильно
произносить звук
«Ш»
 работать над

Труд.
заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.
­учить аккуратно поливать
звуковой культурой
речи.
из лейки;
воспитывать желание
помогать взрослым в работе.
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
­знакомить с работой
шофера;
воспитывать
положительное
отношение к труду
взрослых.
Работать над развитием
связной речи. Воспитывать
интерес к поэтическому
слову. Учить отгадывать
загадки.
­учить ориентироваться в
пространстве
­развивать у детей умение
подлезать под дугу;
ловкость; ориентирование
Воспитывать желание у
детей играть сообща,
помогать друг другу.
Самостоятельно создавать
сюжет игры
Развивать навыки основных
движений.
Деятельность
Наблюдение за
работой
шофёра.
Карточка №19
Содержание
При выходе на прогулку обратить внимание детей на
продуктовую машину, предложить всем подойти к ней
поближе. Познакомить детей с шофером и попросить
рассказать, что он возит в машине и как управляет ей.
После рассказа обойти машину, рассмотреть кузов,
кабину.
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
А в кузове - важные,
Срочные грузы:
Цемент и железо,
Изюм и арбузы.
Работа шофера
Трудна и сложна,
Но как она людям
Повсюду нужна.
Подвижные
игры с бегом на
ориентировку в
пространстве.
«Угадай, кто и где кричит»
«Кролики»
Игры с
выносным
материалом.
Индивидуаль
ная работа.
Выносной материал: рули, маски­эмблемы, совочки,
формочки, игрушки, мел, машинки
индивидуальная работа по развитию основных
движений: «Маляры»
Красим стену (плавно сверху вниз водим
руками).Красим скамейки и веранду (выполняем
движения слева направо).
Труд.
Подметание веничками дорожек на участке.
­воспитывать у детей
желание помогать

взрослым.
­учить правильно
пользоваться веничками,
доводить начатое до конца

Деятельность
Наблюдение за
листопадом.
Стихи,
Загадки,
Пословицы.
Карточка №20
Содержание
В теплый ясный осенний день воспитатель, выведя
детей на прогулку, обращается к ним: «Посмотрите,
дети, наступила осень. Всю землю покрыли листья, на
клумбе много цветов. Желтые деревья, желтые листья
- все желтое. Поэтому осень называют желтой,
золотой. Пойдемте, тихо побродим по листьям (листья
шуршат под ногами). Слышите, как они шуршат?
Видите, то один листик летит к земле, то другой
кружится­кружится и медленно ложится на землю.
Подул ветер, и листья, шурша, полетели на землю. Это
листопад.
Листья легкие, поэтому они летят на землю медленно.
Летят и кружатся в воздухе».
Воспитатель кладет сухой листик на столик,
предлагает любому ребенку: «Подуй!» Лист летит со
стола, все согласны: легкий лист. Все желающие
самостоятельно отбирают понравившийся лист и дуют.
Падают, падают листья,
В нашем саду листопад.
Жёлтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Загадка:
Он с весны висел на ветке,
Был зелёный - пожелтел,
Только дунул слабый ветер,
Он уже и полетел.
(Листок)
Задачи (развивать,
закреплять и т.д.)
Показать детям
многообразие красок
золотой осени; раскрыть
новое понятие «листопад».
С помощью поэзии показать
красоту природы.
Подвижные
игры с бегом
на
ориентировку в
пространстве.
п/игра ­ «Листопад»
Предложить детям превратиться в листочки.
Листопад! Листопад!
Листья желтые летят! (дети кружатся с листочками в
руках, покружились и присели).
Листопад! Листопад!
Листья по ветру летят. (воспитатель дует, дети
разбегаются). Затих ветерок и вновь медленно
опускаются на землю листья. – игра повторяется 2­3
раза.
Закрепить знания детей о
цвете, величине осенних
листьев; учить детей
передвигаться по площадке,
следуя указаниям, которые
даются в игровой форме;
конкретизировать понятие
- листопад.
Игры с
выносным
материалом.
Игры с песком: формочки, ведёрки, грабельки,
лопатки.
Машинки, каталочки, коляски…
Развивать у детей желание
играть самостоятельно.
Индивидуаль
ная работа.
Ходьба и бег в разном направлении.
Труд.
Уборка листьев на участке.
Развивать у детей
ориентировку в
пространстве.
воспитывать у детей
желание помогать взрослым.

Карточка № 1 лето

Наблюдение. Наблюдаем за птицами прилетающими на участок. Обратить внимание детей на то как передвигаются птицы: ходят, прыгают, летают. Как клюют корм, пьют воду из лужицы.

П/Игра “Кот и воробьи”

Цель- развить ловкость, быстроту, реакцию.

Ход игры: Выбирается водящий (кот) . Кот спит, воробьи (остальные дети) прыгают вокруг и машут крыльями. Кот проснулся- воробьи разлетелись в разные стороны. Кот догоняет, кого поймал, тот становится водящим.

С\Р игра «Магазин»

Труд. Протереть влажной тряпочкой скамейку от пыли

Карточка № 2 лето

Наблюдение. Наблюдение за солнышком. Побуждать детей замечать, как ярко и весело может светить солнышко. Вызвать у детей чувство радости, желание выразить свое отношение словом, мимикой, жестами. Расширять словарь прилагательных - яркое, лучистое, веселое.

После на наблюдения поиграть с солнечными зайчиками (у стены веранды) с помощью зеркальца. Прочитать стихи:

Солнышко светит всем зверушкам:

птичкам, зайкам, даже мушкам,

одуванчику в траве,

белой чайке в синеве,

даже кошке на окне, и конечно мне.

С/Ролевая игра «Магазин»

П/Игра «Наседка и цыплята»

ЦЕЛЬ: Развитие внимания ловкости, быстроты.

ХОД ИГРЫ: На одной стороне площадки - "курятник", где помещаются "цыплята" (дети) с "наседкой". Сбоку в стороне находится "большая птица" (один из малышей). "Наседка" покидает "курятник", подлезает под веревку и отправляется на поиски корма. Она зовет "цыплят": "Ко-ко-ко", "цыплята" на ее зов подлезают под веревку и вместе с ней гуляют на площадке ("клюют зернышки": наклоняются, приседают и т. д.). При словах взрослого: "Летит большая птица!", "цыплята" убегают домой.

Труд. Подмести веранду.

Карточка № 3 лето

Наблюдение. Уж трава моя шелковая - наблюдение за травой. Развивать у детей представления о том, что растениям нужно тепло. Расширять словарный запас ребенка (травка, зеленая).вос-ть бережное отношение к зеленой травке. Во время наблюдений вос-ль напоминает детям, что бегать по газону и рвать травку нельзя. Используется фольклорный текст: затоптали меня малые детушки, играючи...

П/Игра “Жмурки”

Проводится на ровном, свободном от препятствий месте.

Цель: Развиваем координацию, слух, воображение.

Водящему завязываются глаза. Дети встают в круг и начинают по очереди хлопать. До кого первого водящий дойдет, тот водит.

С\Р игра «Магазин»

Карточка № 4 лето

Наблюдение. Закреплять представления о деревьях. Показать изменения происходящие с деревьями летом, вместо цветов появились ягоды(рябина, черемуха) . Обратить внимание на разную форму листьев.

С/Ролевая игра. “Капитан и пассажиры” Цель: Рассказать, кто такой капитан и какие обязанности он выполняет на корабле. Выбираем капитана и отправляемся в путешествие по реке.

П/Игра. «Пчелки»

ЦЕЛЬ: Развитие ловкости.

ХОД ИГРЫ: Дети изображают пчел, бегают, размахивая ручками-крыльями, "жужжат"." Появляется взрослый - "медведь" - и говорит:

Мишка-медведь идет,

Мед у пчел унесет.

Пчелки, домой!

"Пчелки" летят в - "улей". "Медведь", переваливаясь, идет туда же. "Пчелки" . "Пчелки" машут крыльями, прогоняя "медведя", "улетают" от него, бегая по комнате. "Медведь" ловит их.

Труд. Собрать на участке сухие веточки и камни.

Карточка № 5 лето

Наблюдение. Красный сарафанчик, черные горошки - наблюдение за божьей коровкой. Развивать у детей элементарные представления о насекомых - жучок ползает, летает, красный с черными горошками, на голове усики. Воспитывать гуманное отношение к маленькому животному существу. Божью коровку можно понаблюдать на листочке, на ладошке, посмотреть, как она улетает, раскрыв крылышки. Можно использовать лупу.

П/Игра «Мишка-медведь»

ХОД ИГРЫ: Дети сидят кружком, один из них в центре круга. Взрослый говорит:

Выходи-ка, Мишенька, попляши, попляши.

Лапой, лапой, Мишенька, помаши, помаши.

А мы вокруг Мишеньки хороводом пойдем,

Песенку веселую запоем, запоем!

Будем, будем в ладушки ударять, ударять!

Будет, будет Мишенька нам плясать, нам плясать!

"Мишка" в центре круга пляшет, дети хлопают в ладошки.

С\Р игра «Шофер»

Труд Моем столик и скамеечки

Карточка № 6 лето

Наблюдение за дождем. Развив. представлен. о дожде- дождик м.б. мелкий, тихий, а м.б. сильный, частый, льется дождик из тучки. Обогащать и акт-ть словарь прилагат-ых. Побуждать замечать связь между погодой и одеждой. Помогать выражать св.впечатления в игре, рисунке.

С/Ролевая игра “Садим огород” Показать детям как делать грядки, как садить некоторые семена. Вспомнить какие овощи растут в огороде.

П/Игра «Солнышко и дождик»

Труд. Пропалываем сорняки на клумбах.

Карточка № 7 лето

Наблюдение. Наблюдение за одуванчиком. Развивать у детей элементарные представления о цветущих одуванчиках. Побуждать детей узнавать элементарные представления о цветущих одуванчиках. Побуждать детей узнавать одуванчики и называть их. Развивать словарь прилагательных (желтые, золотые, как солнышко) воспитывать чувство симпатии, бережного отношения к растению.

Девочки и мальчики!

Не рвите одуванчики!

Среди домов, среди машин -

Веселый, луговой

Схватить в ладошку не спеши -

Цветок, как ты, живой!

П/игра “Жил у бабушки козел”

Цель: Упражнять в беге, ходьбе, ползании.

Дети стоят в кругу, воспитатель говорит”жил у бабушки козлик. У него были ножки вот такие(выставляют ноги вперед) , копытца были вот здесь(приседают показывают) ит.д.(рожки, хвостик). Захотелось козлику погулять, и пошел он по горам, по долам(встают на четвереньки и расходятся по всей площадке). Зовет бабушка козлика домой.”Иди козлик домой, а то волк съест”” Воспитатель изображает волка и предлагает детям убежать от него.

Труд. Подмести веранду

Карточка № 8 лето

Наблюдение за елочкой. Развивать представлен.о своеобразии ели - иголочки у нее не опадают, она остается зеленой, даже когда холодно, елочка смелая, храбрая, не боится осен. холода. Вызвать восхищение елочкой, кот.не боялась холодов, пробудить чувство любования ее красотой. прочитать стих.:

Пусть в небе листья кружатся, и близко холода,

Зеленые иголочки не сброшу никогда!

Вы только поглядите на мой наряд лесной,

Вы только приходите поговорить со мной.

Спросить, а что мы скажем елочке. Предложить поиграть в прятки с игрушками около елочки.

П\Игра «Карусель»

Еле-еле, еле-еле

Завертелись карусели,

А потом, а потом

Все бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не бегите,

Карусель остановите.

Раз и два, раз и два,

Вот и кончилась игра!

Труд. Поливаем цветы.

Карточка № 9 лето

Наблюдение. Продолжать учить отличать насекомых от других живых существ. Насекомые маленькие, живут в траве, в земле, в коре деревьев, питаются травой, листьями и нектаром.

С\Р игра «Магазин»

П\Игра «Кот и мыши»

ЦЕЛЬ: Развитие координации движений.

ХОД ИГРЫ:

Вышли мышки как-то раз

Посмотреть, который час.

Раз, два, три, четыре,

Мышки дернули за гири.

Вдруг раздался страшный звон -

Убежали мышки вон!

Взрослый хлопает в ладоши, ребенок-"мышка" убегает в "норку", а "кот" гонится за ним.

Труд. Моем уличные игрушки

Карточка № 10 лето

Наблюдение. Дождик-дождик, пуще - наблюдение за весенним дождиком. Развивать у детей элементарные представления о дожде - дождик сильный, дождик льет, дождик капает кап-кап, дождик прошел. Все радуются дождику - и травка, и цветы, и деревья. Продолжить развивать наблюдательность 9после дождя земля мокрая - дождик намочил)

Льются дождик с высоты,

рады травки и цветы,

рады клены, тополя,

рада мокрая земля.

Если есть возможность, понаблюдайте из окна за прохожими, которые быстро идут, прячутся от дождя под зонтом.

П/Игра. “День-ночь”

Считалкой выбирается смотрящий.Смотрящий говорит: “день…день” дети ходят, прыгают, бегают, смотрящий говорит:”ночь” дети замирают. Проиграл тот, кто пошевелился.

Труд. Подметаем веранду

Карточка № 11 лето

Наблюдение. Показать особенности ветреной погоды летом. Дует ветер – качаются ветки и деревья, шумит листва. Дует сильный ветер- ветки ломаются и падают на землю. Развивать у детей сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (радость, удивление): дует ветер теплый, ласковый, предложить послушать, как он шумит в молодой листве. Предложить детям "поискать" ветер (деревья качаются, травка шевелится, покачивается). Вызвать у детей интерес к данному явлению природы. После наблюдения детям раздать султанчики, вертушки и предложить поиграть с ними.

П\Игра “У медведя во бору”

Выбирается водящий, отворачивается. Дети проговаривают стишок:”У медведя во бору грибы, ягоды беру, а медведь не спит, все на нас рычит”. После этих слов дети разбегаются, а ведущий-медведь ловит. Кого поймает, тот медведь.

С\Р игра “Магазин”

Труд. Пропалываем сорняки на клумбах

Карточка № 12 лето

Наблюдение. Показать свойства воды. Вода нагревается на солнце и становится теплой. Водой поливают растения, птицы пьют воду из луж Когда вода чистая, она прозрачная. Вода льется, ее можно переливать из одного сосуда в другой.

С\Р игра “Магазин”

П\Игра “Гуси-лебеди”

Выбирается ведущий-волк, встает на середину поля. Дети встают в одну линию на расстояние в 5-10 шагов от волка и проговаривают стишок:”Гуси-гуси, га гага, есть хотите? Да дада. Ну летите же домой. Серый волк под горой, зубы точит, воду пьет, нам прохода не дает. Ну летите как хотите, только крылья берегите”После слов все дети бегут на другую сторону, а волк ловит. Пойманный становится волком.

Труд. Помыть уличные игрушки.

Карточка № 13 лето

Наблюдение. Показать, что летний дождь может быть разным. Летом идет теплый дождь. После дождя на небе появляется радуга. Деревья, дома и земля после дождя – мокрые. Дождь прошел -появились лужи. По теплым лужам можно ходить босиком.

П\Игра “Бумажные снежки”

Две команды бросают друг в друга бумажные комочки, пока взрослый не скажет:”Стоп!” Дети бросившие снежки после слова “Стоп” Выходят из команды. Выигрывает та команда где детей осталось больше..

С\Р Игра «Шоферы»Труд. Собрать все бумажные комочки

Карточка № 14 лето

Наблюдение. Показать свойства песка. Утром песок поливают, чтобы он был влажный и воздух на участке был свежий. Сухой песок рассыпается, а из влажного можно лепить куличики.На влажном песке можно рисовать, а если наступить, то останется след.

С\Р Игра «Шоферы»

П\Игра. «Солнечные зайчики»

ЦЕЛЬ: Развитие ловкости.

ХОД ИГРЫ: Взрослый зеркалом делает солнечных зайчиков и говорит при этом:

Солнечные зайчики

Играют на стене,

Помани их пальчиком,

Пусть бегут к тебе!

Затем по команде: "Лови зайчика!" - ребенок бежит и пытается поймать "зайчика".

Труд Убираем отцветшие цветы и засохшие листья

Карточка № 15 лето

Наблюдение за прохожими в летней одежде и одеждой детей. Развивать у детей элементарные представления о предметах одежды. Активизировать словарь детей (платье, сарафан, майка, шорты, трусики, носочки, панамка) Развивать сенсорное восприятие цвета одежды (У Коли желтая майка, У Ани - красный сарафан)

П\Игра «Пузырь»

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся.

Труд. Подметаем веранду, протираем скамейку.

Карточка № 16 лето

Наблюдение. Наблюдаем за муравьями. Трудятся неутомимые муравьишки, таскают в свой дом палочки, былинки да соломинки. В муравейнике как в большом доме, имеются и спаленки, и детские, и множество коридорчиков

С\Ригра.”Строители” Рассказать детям о профессии строитель. Показать, как построить домик из песка, камней, сухих веточек. Предложить детям построить самим домики.

П\Игра «Пузырь»

Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся.

Труд. Собираем на участке камни и сухие веточки

Карточка № 17 лето

Наблюдение за листочками. Развивать у детей способность к самостоятельным наблюдениям, подводить малышей к выводу: ветер дует, листочки шумят. Воспитывать чувство бережного отношения к объектам живой природы (мы не ломаем зеленые веточки, мы не рвем листочки). Такое наблюдение проводится неоднократно, детям можно предложить найти большой и маленький листочек, понюхать душистый аромат свежести и пр.

П\Игра “Не задень”

Дети расставляют произвольно предметы на площадке. По команде они начинают бегать, но так что бы не столкнуться и не задеть за предметы. Ребенок, который задел предмет выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется последний игрок. Он- победитель.

С\Р игра «Больница»

Труд. Моем столик и скамеечки.

Карточка № 18 лето

Наблюдениеза белым одуванчиком. Развивать у детей элементарные представления о жизни одуванчика во время его цветения. Вызвать желание полюбоваться летящими пушинками, белоснежными головками цветов, вызвать эмоциональный отклик на интересное явление (подули на одуванчик - полетели пушинки). Загадать загадку: был цветок - как желток, а теперь он как снежок.

П\Игра. “Кошка и воробьи”

Начертить на песке круг. В центре круга- кошка. Дети- воробьи. Они прыгают за кругом, дразнятся, запрыгивают в круг., когда их кошка не видит, и стараются, что бы она их не поймала. Как только кошка поймает трех воробьев, роль кошки переходит к другому ребенку.

С\Р игра.”Строители” Рассказать детям о профессии строитель. Показать, как построить домик из песка, камней, сухих веточек. Предложить детям построить самим домики.

Труд. Пропалываем грядку. Рыхлим маленькими грабельками

Карточка № 19 лето

Наблюдение. Расширять представление о деревьях. Показать чем отличаются лиственные деревья от хвойных. Показать, что на некоторых деревьях вместо цветочков, появились ягодки.

С\Р игра «Шоферы»

П\Игра “Пчелы и медведь”

Дети бегают(летают)по площадке, машут “крылышками”. Время от времени ведущий говорит:”Пчелки, пчелки, в улей летите, мед от медведя берегите!”Как только пчелки услышат эти слова, они должны быстро убежать от медведя и залететь в улей (круг). Медведь догоняет пчелок. После того как пчелы залетели в улей, они поворачиваются к медведю и сердито на него жужжат. Игра повторяется.

Труд. Подметаем веранду, моем уличные игрушки.

Карточка № 20 лето

Наблюдение. Наблюдаем за трудом дворника. Утром дворник поливает цветы, что бы они не завяли, поливает дорожки и песок, что бы прибить пыль. После полива на улице дышится легко.

П\Игра «Мыши и кот»

Описание: дети сидят на скамейках или стульчиках – это мыши в норках. В противоположном углу комнаты сидит кот – воспитатель. Кот засыпает (закрывает глаза) и мыши разбегаются по всей комнате. Но вот кот просыпается и начинает ловит мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в свои места – норки. Пойманных мышек кот уводит к себе. После кот еще раз проходит по комнате и снова засыпает.

Труд. Собираем листочки и цветы для гербария.

Карточка №1(весна)

Наблюдение. Обратить внимание детей, что солнце стало чаще появляться на небе. Его лучи ярче светят, все кругом сверкает, снег искриться на солнце и начал таять.

П/Игра « Лохматый пес»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему.

Описание:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувший нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим: «Что-то будет?»

С.Р. Игра Путешествие на корабле

Карточка №2(весна)

Наблюдение. Солнце греет все сильнее, от солнечных лучей нагреваются скамейки, рукава шубы, стволы деревьев. Солнышко трудиться, греет, зовет весну. Весна идет, тепло несет.

П/Игра «Мой веселый звонкий мяч».

Ход игры:

Мой веселый звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Красный, желтый, голубой,

Не угнаться за тобой!

С.Р. Игра Путешествие на корабле

Труд . Собрать выносной материал, игрушки.

Карточка №3(весна)

Наблюдение. Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось? Небо стало синем-синем. Появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна идет!

П/Игра « Воробушки и кот»

С.Р. Игра Путешествие на корабле

Труд . Собрать выносной материал, очищать его от снега.

Карточка №4(весна)

Наблюдение. Ветер становится все теплее (ласковее), сравнить его с зимним, холодным ветром. Облака плывут тем быстрее, чем сильнее ветер.

С\Р игра «Шоферы»

П/Игра « Догони меня»

Описание: дети сидят на стульях или скамейках в одной стороне комнаты. Воспитатель предлагает им догнать его и бежит в противоположную сторону. Дети бегут за воспитателем, стараясь поймать его. Когда они подбегают, воспитатель говорит: «Убегайте, убегайте, догоню!». Дети возвращаются на свои места.

Труд Очистить друг у друга одежду от снега.

Карточка №5(весна)

Наблюдение. Наблюдать за ростом сосулек. Почему растут сосульки? Предложить послушать капель. В морозную погоду капели нет.

П/Игра «Зайка серый умывается»

Цель – выслушивать текст и выполнять движения в соответствии с ним.

Зайка серый умывается, видно в гости собирается.

Вымыл носик, вымыл хвостик, вымыл ухо, вытер сухо.

С\Ригра.”Строители”. Рассказать детям о профессии строитель. Показать, как построить домик из песка, камней, сухих веточек. Предложить детям построить самим домики.

Труд . Накормить птиц. Собрать выносной материал.

Карточка №6(весна)

Наблюдение. Днем становится теплее и по двору текут ручейки. Понаблюдать, как вода с возвышенных мест течет в низ.

П/Игра «Веснянка»

Цель – координация речи с движением.

Солнышко, солнышко, золотое донышко

Гори, гори ясно, чтобы не погасло (хоровод)

Пробежал в саду ручей, прилетели сто грачей (бегут, «летят»)

А сугробы тают, тают (приседают)

А цветочки подрастают (тянутся на цыпочках, руки вверх).

С.Р. Игра «Магазин»

Труд . С помощью лопатки сделать «дорожку» ручейку.

Карточка №8(весна)

Наблюдение. Установить связь между солнечным светом, теплом и снеготаянием. Посмотреть на какой стороне крыши снег таят раньше (на солнечной или в тени).

П/Игра « Зайка беленький сидит»

Цель – приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с ним.

Зайка беленький сидит и ушами шевелит,

Вот так, вот так, он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Хлоп, хлоп, хлоп, надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать,

Скок, скок, скок, надо зайке поскакать.

Кто-то зайку испугал, зайка прыг – и ускакал.

Труд . Кормление птиц.

Карточка №9(весна)

Наблюдение. Обратить внимание, что вокруг деревьев протаяли воронки, на буграх появились первые проталины. Показать места, где снег тает быстрее. Почему?

П/Игра «Поезд»

Ход игры. Дети встают в колонну, держась друг за друга, и двигаются по команде.

С.Р. Игра ”Строители”. Рассказать детям о профессии строитель. Показать, как построить домик из песка, камней, сухих веточек. Предложить детям построить самим домики.

Труд . Кормление птиц. Рыхление снега лопатками.

Карточка №10(весна)

Наблюдение. Днем становится теплее, по двору текут ручейки. Понаблюдать за ручейками.

П/Игра «Ручейки у озера».

С.Р. Игра «Шоферы»

Труд . Измерить лопаткой или палочкой глубину лужи в разных местах.

Карточка №11(весна)

Наблюдение. Обратить внимание как сугробы оседают, изпод сугробов текут струйки воды и с каждым днем их становиться все больше, образуются лужи, которые утром стягивает тонкий ледок.

П/Игра «Ручейки у озера».

Цель – научить бегать друг за другом небольшими группами, становиться в круг.

Ход игры. Дети делятся на команды, по сигналу «ручейки!» бегут друг за другом, по сигналу «озеро!» становятся в круг.

С.Р. Игра Магазин

Труд . Кормление птиц

Карточка №12(весна)

Наблюдение. Почему утром лужи замерзают, а днем оттаивают? Какая вода в лужах? Почему по лужам нельзя ходить? Обратить внимание на то, что в лужах отражаются небо, облака и т.д.

П/Игра «Гуси-лебеди».

Цель – научить бегущегоуворачиваться, развивать навыки пространственной ориентации.

Ход игры:

Гуси, гуси! – Га-га-га! Есть хотите? – Да, да, да!

Хлеба с маслом? – Нет! А чего же вам? – Конфет!!!

- Серый волк под горой не пускает нас домой!

Раз, два, три – домой беги! (Гуси бегут, волк догоняет)

С.Р. Игра. Магазин.

Труд . Набрать на участке камешки, веточки, палочки (можно запускать в плавание по луже отмечая: тонут или плывут, плывут или застревают.

Карточка №13(весна)

П/Игра « Птички раз! Птички два!»

цель – учить детей выполнять движения по счету.

Ход игры.

Сколько у птичек лапок, глаз, крыльев?

Птички, раз! Птички, два! Скок, скок, скок!

(выставляют по очереди ноги, скаут на обеих ногах)

Птички, раз! Птички, два! Хлоп! Хлоп! Хлоп!

(поднимают руки, хлопают в ладоши)

Птички, раз! Птички, два! Все, улетели! (закрыв

глаза, бегают)

С.Р. Игра Магазин

Труд . Покормить птиц, покрошить для них хлеб.

Карточка №14(весна)

Наблюдение. Обратить внимание на то, что после зимнего сна оживает каждое дерево. Понаблюдать, как с березы течет сок.

Д/Игра «Найди дерево» воспитатель называет дерево, дети его находят.

Цель – закрепить названия деревьев.

П/Игра «Мы веселые ребята»

Цель – научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту и ловкость.

Ход игры:

Мы веселые ребята, любим, бегать и играть.

Раз, два, три, четыре, пять – ну попробуй нас догнать.

(ловишка ловит детей)

С.Р. Игра Магазин

Труд . Кормить птиц, собирать старую листву.

Карточка №15(весна)

Наблюдение. Рассмотреть почки на ветках. Объяснить детям, что одни деревья просыпаются раньше, другие позже. Рассказать о том, что почки полезны.

П/Игра «Кошки-мышки».

Цель – научить имитировать звуки, издаваемые мышками, кошками, бегать легко как мышки.

Ход игры. Выбирают кошку, остальные мышки.

На скамейке у дорожки, улеглась и дремлет кошка

(мышки бегают и пищат)

Кошка глазки открывает и мышат всех догоняет: Мяу! Мяу!

(мышки убегают)

С.Р. Игра Магазин

Труд . Очищать землю от старой листвы.

Карточка №16(весна)

Наблюдение. Рассмотреть вблизи появившиеся листочки, на березе – сморщенные, клейкие, гармошечкой, темно-зеленые. На тополе – блестящие, клейкие, темно-зеленые. Потрогать листочки, найти сходство и отличие.

П/Игра «Салочки-выручалочки».

Цель – приучить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.

Ход игры.

Салочка нас не догонит, салочке нас не поймать.

Мы умеем быстро бегать, и друг друга выручать!

Дети с последними словами убегают. Кого осалили должен остановиться.

С.Р. Игра Магазин

Труд . Посадить деревце или кустарник.

Карточка №17(весна)

Наблюдение. Обратить внимание на проталины, там уже появилась зеленая травка. Предложить провести ладошкой по травке – она мягкая.

П/Игра « Котята и щенята»

Описание: Детей делят на 2 группы. 1 – котята, 2 – щенята. Котята находятся около гимнастической стенки, щенята на другой стороне площадки. Воспитатель предлагает побегать легко, мягко. На слова воспитателя «щенята», 2 группа детей перелезает через скамейку, они на четвереньках бегут за котятами и лают. Котята, мяукая, влезают на гимнастическую стенку.

С.Р. Игра Путешествие на корабле

Труд . Очищать грабельками участок от прошлогодней травы

Карточка №18(весна)

Наблюдение. Обратить внимание на цветущую вербу с пушистыми, словно махровыми сережками. Цветущая верба служит верным признаком

П/Игра «У медведя во бору»

Выбирается "медведь", который садится в стороне. Остальные, делая вид, что собирают грибы-ягоды и кладут их в лукошко, подходят к "медведю", напевая (приговаривая): У медведя во бору…

Дети разбегаются, "медведь" их ловит. Первый пойманный становится "медведем".

С.Р. Игра «Шоферы»

Труд . Смастерить из песка торт.

Карточка №19(весна)

Наблюдение. Показать детям как на свежей зеленой травке ярко желтеют одуванчики – первые весенние цветы. Рассмотреть части растения: стебель, листья, цветок.

П/Игра «Поймай воробушка»

Дети становятся в круг, выбирают "воробья" и "кошку". "Воробей" в кругу, "кошка" - за кругом. Она пытается вбежать в круг, поймать "воробья". Дети не пускают.

С.Р. Игра Путешествие на корабле

Труд . Сбор выносного материала

Карточка №20(весна)

Наблюдение. Понаблюдать за работой дворника. Что он делает? Зачем?

П/Игра « Наседка и цыплята»

Описание: Дети – цыплята, воспитатель – наседка. На одной стороне площадки огорожено место – это дом цыплят и наседки. Наседка отправляется на поиски корма. Через некоторое время она зовет цыплят: «Ко-ко-ко» По этому сигналу цыплята бегут к наседке и вместе с ней гуляют по площадке.

После того, как все дети подбегут к наседке и побегают по площадке, воспитатель говорит: «Большая птица!». Все цыплята бегут домой.

С.Р. Игра «Летчики»

Труд . Помочь дворнику убрать территорию

Карточка №21(весна)

Наблюдение. Наблюдать за трудом взрослых во время высаживания рассады и посева семян в огороде и на цветочные клумбы. Спросить, для чего нужны цветы. Рассмотреть семена разных цветов.

П/Игра «Солнышко и дождик».

С.Р. Игра «Самолеты»

Труд

Карточка №22(весна)

Наблюдение за снегом в оттепель. Познакомить детей со свойствами мокрого снега. Показать малышам, что из мокрого снега можно лепить снежки, фигурки. Показать постройки, выполненными старшими детьми.воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу, навыки сотрудничества. Сопровождать наблюдение практическими действиями: дети пробуют лепить, проверяют, учатся. Сразу после наблюдения дети вместе с воспитателем лепят из снега снежки, пирожки, домик из комьев. Предложить для обыгрывания игрушки-заместители, чтобы дополнить и украсить ими свои постройки.

П/Игра «Солнышко и дождик».

Цель научить детей ходить и бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, приучить их действовать по сигналу. Ход игры. На сигнал «Солнышко!» дети бегают по площадке, на сигнал «Дождик!» прячутся в домики.

Труд . Помочь воспитателю рыхлить землю при посадке, делать бороздки

Карточка №1 (зима)

Наблюдение. Белый снег пушистый. Развивать у детей общие представления о снеге (холодный, падает с неба, из тучки, много-много снежинок летят, тают на ладошке). Активизировать словарный запас - снег, снежинка, кружиться. Учить восхищаться красотой снегопада, запорошенных снегом аллей.

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложиться.

Предложить детям полетать и покружиться как снежинки.

П/Игра « Два Мороза»

На противоположных сторонах площадки отмечаются два города. В середине площадки помещаются братья Морозы: Мороз Красный Нос и Мороз Синий Нос. Дети начинают перебегать из одного «города» в другой. Морозы их ловят. Тот, кого им удаётся поймать, считается замороженным.

Труд . Подкормка птиц. Повесить кормушки, подкармливать птиц ежедневно

Карточка №2 (зима)

Наблюдение. У точнить названия птиц, которые кормятся на кормушке и летают вблизи участка; учить детей различать птиц по двум-трем характерным признакам: воробьи маленькие, а ворона крупная.

П/Игра «Летает, плавает, бегает».

Воспитатель называет детям объект живой природы. Дети должны изобразить способ передвижения этого объекта.

С.Р. Игра «Самолеты»

Труд

Карточка №3 (зима)

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Развивать у детей способность замечать необычное в природе: свежевыпавший снег, его белизна, температура. Пробуждать интерес к снегу как к необычному материалу - в снегу остаются следы, на нем можно рисовать. Показать детям, как снег разлетается от взмаха руки, учить находить следы людей и свои, следы собаки, птички, необязательно сразу всех - можно подождать до следующего наблюдения. Учить пользоваться печатками для снега. Учить замечать красоту в окружающем. После наблюдения детям можно предложить неострые палочки и печатки для самостоятельного рисования на снегу.

С/Р Игра. «Магазин игрушек».

П/Игра. « Снежные мишени»

Труд.

Карточка №4 (зима)

Наблюдение. Формировать желание помогать птицам в зимний период. Наблюдать, как птицы прилетают на кормушку, если человек подкармливает их зернышками и крошками.

П/Игра «Зайцы и волк»

Зайцы скок, скок, скок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают –

Не идет ли волк.

После последних слов волк бежит за зайцами, они убегают в свои дома. Пойманных волк уводит к себе.

Труд . Почистить лопатками от снега скамеечки. Чистить кормушки, насыпать корм

Карточка №5 (зима)

Наблюдение. Обратить внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, снег сверкает на солнце, небо голубое). Отметить какое солнце (тусклое, яркое, закрыто тучами). Вспомнить какое оно было вчера.

П/Игра «Мой веселый звонкий мяч».

Цель – научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Ход игры:

Мой веселый звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Красный, желтый, голубой,

Не угнаться за тобой!

Труд . Чистить кормушки, насыпать корм.

Карточка №6 (зима)

Наблюдение. В ветреную погоду понаблюдать за низко и быстро плывущими облаками, раскачивающимися ветвями деревьев. Обратить внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносит снег в другое место. Объяснить что это метель.

П/Игра « Снежные мишени»

Сделать из снега мишени. Показать детям, как лепить снежки и бросать их по мишеням.

С/Р Игра. «Магазин игрушек».

Дети с помощью формочек делают различные игрушки из снега, распределяют роли продавцов покупателей.

Труд . Чистить кормушки, насыпать корм

Карточка №7 (зима)

Наблюдение. Полюбоваться спокойно падающими снежинками, сугробами блестящими на солнце. Рассмотреть снежинку на рукаве пальто. Спросить, почему снежинки на руке тают. Познакомит со свойствами снега: легкий, холодный, белый. В теплую погоду или оттепель снег липкий, из него можно лепить, в холодную погоду сыпучий лепить нельзя.

С/Р Игра. «Магазин игрушек».

Дети с помощью формочек делают различные игрушки из снега, распределяют роли продавцов покупателей.

П/Игра. « У медведя во бору»:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь сидит,

И на нас рычит.

Труд. Чистить кормушки, насыпать корм. Собрать снег лопатой

Карточка №8 (зима)

Наблюдение. Познакомить детей со свойством воды превращения в лед. Закрепить знания о свойствах льда (твердый, хрупкий, гладкий, скользкий).

П/Игра «Пузырь»

Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся.

Труд . Чистить кормушки, насыпать корм. Отчистить участок площадки от снега.

Карточка №9 (зима)

Наблюдение. Обратить внимание детей на работу дворника. Лопата у него широкая, зачем? Предложить детям помочь отчистить участок площадки от снега.

П/Игра « Снежные мишени»

Сделать из снега мишени. Показать детям, как лепить снежки и бросать их по мишеням.

С/Р Игра. «Магазин игрушек».

Дети с помощью формочек делают различные игрушки из снега, распределяют роли продавцов покупателей.

Труд

Карточка №10 (зима)

Наблюдение. Обратить внимание на стоящий вблизи или проезжающий поблизости транспорт. Вспомнить какой еще транспорт дети видели на дорогах города. Вспомнить предназначение разных видов наземного транспорта.

П/Игра « Снежные мишени»

Сделать из снега мишени. Показать детям, как лепить снежки и бросать их по мишеням.

С/Р Игра. «Магазин игрушек».

Дети с помощью формочек делают различные игрушки из снега, распределяют роли продавцов покупателей.

Труд . Отчистить тротуар или участок площадки от снега.

Карточка №11 (зима)

Наблюдение. Отметить, что деревья сбросили листву на зиму. Объяснить что в морозные дни ветки деревьев и кустов очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать по стволу.

С/Р Игра. «Кондитерская».

Дети делают пирожные из снега.

П/Игра. «Дорожки».

Труд. Чистить кормушки, насыпать корм. Сгрести снег к стволам кустиков на участке.

Карточка №12 (зима)

Наблюдение . Где же листочки? наблюдения за деревьями. Развивать представления о закономерных повторяющихся явлениях - холодно, деревья спят. Связать с понятием о времени года, не побуждая детей к повторению Закрепить представления о строении дерева - ствол, ветки без листочков, возможно уже в снегу. Прочитать стих. "Тополь спит в нарядных блестках..."

П/Игра Метание снежков в снежную корзину.

С/Р Игра. «Кондитерская».

Дети делают пирожные из снега

Труд . Чистить кормушки, насыпать корм. «Ремонт» снежных построек.

Карточка №13 (зима)

Наблюдение. На свежевыпавшем снегу показать детям следы птиц, собак, кошек. Спросить, кто еще может оставить следы.

П/Игра Игра «Лохматый пес».

С/Р Игра. «Кондитерская». Дети делают пирожные из снега

Труд

Карточка №14 (зима)

Наблюдение за собакой. Развивать у детей общие представления о собаке - лает, машет хвостом.показать функциональное значение шерсти у собаки – у детей шубы, а у собаки шерстка. Формировать у детей предпосылки эмпатии к домашним животным - собака резвится, бегает, она любит гулять так же, как и дети. Закрепить названия частей тела животного, вспомнить, как называются детеныши. Воспитывать доброе отношение к животным.

П/Игра «Лохматый пес».

Цель – научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать стараясь не попадаться ловящему.

Труд . Чистить кормушки, насыпать корм. Собирать выносной материал, отчищать его от снега.

Карточка №15 (зима)

Наблюдение. Обратить внимание на одежду прохожих, детей. Уточнить какая это одежда, по сезону, теплая или нет. Почему? Закрепить названия частей одежды.

П/Игра «Дорожки».

Цель – учить детей бегать дуг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Ход игры: На площадке рисуются разные извилистые линии, дети бегают по ним.

С/Р Игра «Магазин»

Труд

Карточка №16 (зима)

Наблюдение за деревьями в инее. Воспитывать у детей эстетические чувства от красоты окружающей природы. Побуждать малышей к самостоятельному поиску элементов объекта, выделению их (иней на кустике, на рябинке, на березке) показать родство, однотипность инея и снега - холодный, как снежок, тает, как снежок. Учить отражать в речи эти впечатления. В вечерний отрезок времени "на ушко" предложить малышу, отправляющемуся домой, показать маме красивые деревья. Маме порекомендовать расспросить ребенка или "удивиться", увидев иней.

П/Игра « Мыши и кот»

Цель: приучать детей бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Описание: дети сидят на скамейках– это мыши в норках. В противоположном углу сидит кот. Кот засыпает и мыши разбегаются. Но вот кот просыпается и начинает ловить мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в свои места – норки. Пойманных мышек кот уводит к себе. После кот еще раз проходит по комнате и снова засыпает.

Труд . Чистить кормушки, насыпать корм. Собирать выносной материал, отчищать его от снега.

Карточка №17 (зима)

Наблюдение за прохожими в зимней одежде, а также за одеждой детей. Создавать предпосылки к развитию у детей эстетического вкуса, любознательности, интереса к происходящему вокруг. Показать разнообразие предметов зимней одежды. Активизировать в речи их названия - шапка, шуба, варежки, валенки, их качественные характеристики - меховая, теплая, пушистые. Поддерживать желание детей самостоятельно наблюдать и рассказывать взрослому о зимней одежде прохожих.

П/Игра «Дорожки».

Цель – учить детей бегать дуг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Ход игры: На площадке рисуются разные извилистые линии, дети бегают по ним.

Труд . Чистить кормушки, насыпать корм. Отчистить тротуар или участок площадки от снега.

Карточка №18 (зима)

Наблюдение. Рассмотреть с детьми сосульки. Какие они. Сосульки быстро растут в теплую солнечную погоду. Спросить детей из чего образуются сосульки. Сосулек больше с солнечной стороны зданий.

П/Игра « Воробушки и кот»

Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место.

Описание: дети становятся на высокие скамеечки (10-12 см), положенные на полу одной стороне площадки – это воробушки на крыше. В другой стороне спит кот. Воспитатель говорит: «Воробушки вылетают на дорогу» – дети спрыгивают со скамеек и разбегаются в разные стороны. Просыпается кот «мяу-мяу» и бежит ловить воробушков, которые прячутся на крыше. Пойманных уводит к себе.

Труд . Чистить кормушки, насыпать корм. Собирать выносной материал, отчищать его от снега.

Карточка №19 (зима)

Наблюдение. Опыт превращение воды в лед. Заморозить воду в больших и маленьких формочках, Определить, где быстрее она замерзнет. Изготовить цветной лед из окрашенной воды.

П/Игра. « Зайцы и волк»

Описание: Один ребенок – волк, остальные – зайцы. Они чертят себе кружки – дома на одной стороне площадки. Волк в овраге – на другой стороне площадки.

Зайцы скок, скок, скок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают –

Не идет ли волк.

Труд. Чистить кормушки, насыпать корм. Отчистить одежду друг друга от снега.

Карточка №20 (зима)

Наблюдение за птицами на кормушке. Продолжать развивать у детей общие представления о птицах - летают, клюют, есть крылья, хвостик. Учить различать воробья, ворону и называть их. Воспитывать желание позаботиться о них, вызвать эстетический отклик. Если на кормушку прилетает сразу несколько видов птиц.сравнить их по размеру, окраске, способе передвижения, понаблюдать как клюют. Предложить детям самим насыпать в кормушку пшено, семена подсолнечника.

П/Игра « С/Р Игра. «Магазин»

Труд . Чистить кормушки, насыпать корм. Отчистить тротуар или участок площадки от снега.

Карточка №21 (зима)

Наблюдение. Обратить внимание детей на изморозь на деревьях. Рассказать, как она появляется.

П/Игра « Зайцы и волк»

Описание: Один ребенок – волк, остальные – зайцы. Они чертят себе кружки – дома на одной стороне площадки. Волк в овраге – на другой стороне площадки.

Зайцы скок, скок, скок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают –

Не идет ли волк.

С/Ролевая игра «Шоферы»

Труд . Чистить кормушки, насыпать корм. Отчистить тротуар или участок площадки от снега.

Карточка №22 (зима)

Наблюдение. Посмотреть, как убирает снег трактор. Для чего он убирает снег с дороги? Кто управляет им? Какие части есть у трактора.

П/Игра «Дорожки».

Цель – учить детей бегать дуг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Ход игры: На площадке рисуются разные извилистые линии, дети бегают по ним.

С/Ролевая игра «Шоферы»

Труд . Чистить кормушки, насыпать корм. Отчистить одежду друг друга от снега.

Карточка № 1 осень

Наблюдение. Обратить внимание на осенние цветы, растущие на клумбах, узнать какие из цветов знакомы детям.

П/Игра «Вейся венок».

Цель – научить детей водить хоровод.

Воспитатель рассказывает что на полянке выросли цветы (дети). Подул ветерок, цветы начали шалить и разбежались по поляне. Приходит девочка и говорит: «Вейся, венок! Завивайся, венок!» дети должны образовать круг. Все вместе водят хоровод и поют любую песенку. Игра повторяется 2-3 раза.

С/Ролевая игра «Шоферы»

Труд. Собрать семена растений.

Карточка № 2 осень

Наблюдение за прохожими в осенней одежде. Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей. Люди надевают более теплую одежду - куртки, головные уборы, увеличивается кол-во предметов одежды - перчатки, шарфы. Спросить, почему мы и прохожие так одеваются. При рассматривании акт-ть в речи названия предметов одежды, закреплять названия основных цветов. Спланировать это наблюдение еще раз в дождливую погоду, привлечь внимание к зонтикам, непромокаемой обуви, поднятым капюшонам. Рассмотреть одежду детей. В группе провести дид.упр. "Оденем куклу на прогулку", подобрав предметы одежды, которые наблюдали.

П/Игра «Вейся венок».

Цель – научить детей водить хоровод. Подул ветерок, цветы начали шалить и разбежались по поляне. Приходит девочка и говорит: «Вейся, венок! Завивайся, венок!» дети должны образовать круг. Все вместе водят хоровод и поют любую песенку. Игра повторяется 2-3 раза.

Труд. Собрать семена растений. Подмести беседку.

Карточка № 3 осень

Наблюдение. Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание детей как листья падают к земле. Уточнить что листья легкие, поэтому летят медленно.

П/Игра «Поймай цветок» Цель – развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше. Ход игры – дети пытаются поймать листок висящий на веточке или летящий по воздуху.

С/Ролевая игра «Шоферы»

Труд. Собрать букет из листьев.

Карточка № 4 осень

Наблюдение за явлениями первых заморозков. Развивать сенсорные способы познания природных явлений - характер поверхности, температура льда.показать иней на траве, кирпичной стене, сетке ограды. Вызвать чувство удивления, восхищения своеобразием природных явлений. Формировать предпосылки логических умозаключений - замерзание воды в лужах связать с холодной погодой. Позволить порезвиться, попрыгать в мелких замерзших лужах, послушать как хрустит, шуршат, позванивают разлетающиеся льдинки.

С/Ролевая игра «Путешествие на корабле»

Как-то вечером на грядке

Репа, свекла, редька, лук

Поиграть решили в прятки,

Но сначала встали в круг

(Дети идут по кругу, взявшись за руки, в центре водящий с завяз.глазами)

Рассчитались четко тут же:

Раз, два, три, четыре, пять.

(останавливаются, крутят водящего)

Прячься лучше, прячься глубже,

Ну а ты иди искать

(приседают, водящий ищет)

Труд. Собрать красивые листья для поделок.

Карточка № 5 осень

Наблюдение за осенними листочками. Развивать у детей способность к наблюдению листопада, подводить детей к самостоятельному выводу - листочки падают, потому что стало холодно. Активизировать в речи глаголы - падают, опадают, облетела. Вызвать эстетический отклик на красоту осенних деревьев, создать настроение ласкового сочувствия к деревьям, теряющим листву.

П/Игра «Где вы были?»

Ножки, ножки, где вы были?

За грибами в лес ходили

(ходят на месте)

Как вы, ручки, работали?

Мы грибочки собирали

(приседают, собирают грибы)

А вы глазки помогали?

Мы смотрели, да искали

(Смотрят из-под руки, поворачиваются влево, вправо)

Труд. Сбор природного материала для поделок.

Карточка № 6 осень

Наблюдение за облачным небом. Развив. Элементарных представлений - облака летят высоко-высоко, облака большие, могут менять форму, цвет. Побуждать замечать простейшие взаимосвязи - наличие ветра и движение облаков. Воспитывать интерес к данному явлению природы, развивать воображение (догоняют друг друга, как будто играют, столкнулись, изменили форму, на кого стали похожи и пр.) Предложить игры с вертушками, побегать с вертушками, которые подарили старшие дети.

С/Ролевая игра «Кондитерская»

П/Игра «Дорожки». Цель – учить детей бегать дуг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего. Ход игры: На площадке рисуются разные извилистые линии, дети бегают по ним.

Труд. Подмети участки освещенные солнцем

Карточка № 7 осень

Наблюдение. Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, или серое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (закрыли солнце)

П/Игра «Пузырь» Цель – научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами. Ход игры – дети встают в круг и со словами: «Раздувайся пузырь, раздувайся большой, Оставайся такой, да не лопайся. ПУХ» увеличивают его, на последние слова разрывают круг и приседают.

Труд. Помети участки освещенные солнцем

Карточка № 8 осень

Наблюдение. Послушать как шуршат на ветру листья, понаблюдать как в ветреную погоду движутся облака. Обратить внимание на то, что ветер стал холоднее.

С/Ролевая игра «Путешествие на корабле»

П/Игра «Пчелки»

ЦЕЛЬ: Разаитие ловкости.

ХОД ИГРЫ: Дети изображают пчел, бегают по комнате, размахивая ручками-крыльями, "жужжат"" Появляется взрослый - "медведь" - и говорит:

Мишка-медведь идет,

Мед у пчел унесет.

Пчелки, домой!

"Пчелки" летят в определенный угол комнаты - "улей". "Медведь", переваливаясь, идет туда же. "Пчелки" говорят:

Этот улей - домик наш.

Уходи, медведь, от нас!

"Пчелки" машут крыльями, прогоняя "медведя", "улетают" от него, бегая по комнате. "Медведь" ловит их.

Карточка № 9 осень

Наблюдение за цветущими растениями на осенней клумбе (перечислить). Развивать у детей представления о растениях: цветы не только очень красивые, они живые, растут, радуются солнышку. Демонстрировать детям зависимость жизни растений от тепла и света: если взять цветочек в группу, он будет долго-долго жить в тепле. Развивать у дет.способность чувствовать красоту и выражать свое отношение мимикой, жестом, словом. сразу после наблюдения выкапывается кустик цветов для посадки в группе.

П/Игра «Удочка»

Труд. Собрать семена ноготков.

Карточка № 10 осень

Наблюдение за осенними листочками. Развивать сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (восхищение, радость) на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев. Побуждать узнавать и называть листочки, рябины (как перышки), березы, находить деревья, с которых они слетели. После наблюдения собрать листочки в букеты - самые большие, самые маленькие, листочки желтого цвета, листочки красного цвета

С/Ролевая игра «Поварята»

Изготовление «еды» из мокрого песка и угощение друзей.

П/Игра «Поймай грибок»

Ход игры:

Труд. Собрать и разложить по коробочкам природный материал.

Карточка № 11 осень

Наблюдение. Обратить внимание на одежду людей (плащи, куртки, сапоги, в руках зонты). Почему люди так одеты. Уточнить название и назначение предметов одежды.

П/Игра «Поймай грибок»

Цель упражнять в беге врассыпную с уворачиванием, развивать навыки пространственной ориентации.

Ход игры:

Меж еловых мягких лап, дождик кап, кап, кап.

Где сучок давно засох, серый мох, мох, мох.

Где листок к листку прилип, вырос гриб, гриб, гриб.

Воспитатель: «Кто нашел его друзья?» Дети: «Это Я, Я, Я!»

Дети «грибники» стоят в парах лицом друг к другу, взявшись за руки, и ловят «грибы» (заключить в свой круг)

Труд. Собрать разлетевшиеся от ветра листья

Карточка № 12 осень

Наблюдение. Обратить внимание детей на дворника. Спросить, для чего нужна профессия дворник. Цель – познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркнуть значимость труда для всех.

С/Ролевая игра «Дворники»

Обыграть стишок:

Встает дворник на заре,

Крыльцо чистит на дворе.

Дворник мусор убирает

И дорожки разметает.

П/Игра «Удочка»

Цель – научиться перепрыгивать через скакалку.

Ход игры – водящий в центре круга ведет скакалку, дети должны перепрыгивать через нее, кто не успел – становиться водящим.

Труд. Сделать из сухой травы веник.

Карточка № 13 осень

Наблюдение. Спросить, для чего нужна профессия дворник, какие орудия труда используются в его работе. Показать орудия труда дворника, разнообразные операции и их целесообразную последовательность для достижения цели.

П/Игра «По ровненькой дорожке»

Цель – научить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

Ход игры:

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Шагают наши ножки, раз – два, раз – два.

(«пружинка» на двух ногах с продвижением вперед)

Ой камни, ой камни, бух упали в яму.

(присесть на корточки)

Раз – два, раз – два, вылезли из ямы

(поднимаются)

С/Ролевая игра «Шоферы»

Труд. Собрать крупный мусор

Карточка № 14 осень

Наблюдение. Уточнить изменения в неживой природе, происходящие на земле. Обратить внимание на торчащие былинки, которые остались от однолетней травы. Отцвели цветы.

С/Ролевая игра «Шоферы»

П/Игра «Мы веселые ребята».

Цель – научить детей ходить и бегать в рассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.

Ход игры;

Мы веселые ребята,

Любим бегать и играть.

Ну, попробуй нас догнать!

Раз, два, три – лови!

Ловишка ловит детей.

Труд. Собрать семена цветов.

Карточка № 15 осень

Наблюдение. Обратить внимание на белый налет, который покрыл всю поверхность земли и травы - это иней. От солнца он тает, почва становиться твердой.

П/Игра «Мой веселый звонкий мяч».

Цель – научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Ход игры:

Мой веселый звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Красный, желтый, голубой,

Не угнаться за тобой!Труд. Убрать сухую траву грабельками.

Карточка № 16 осень

Наблюдение. Научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Выйдя на прогулку можно встретить проходящих мимо домашних животных (кошку, собаку). Закрепить названия частей тела, обратить внимание что шерсть стала гуще. Летняя шерсть линяет, и животное покрывается более густой и теплой шерстью.

С/Ролевая игра «Шоферы»

П/Игра «Мыши водят хоровод».

Цель – научить детей двигаться в соответствии с текстом, менять направление движения, ориентироваться в пространстве.

Ход игры – выбирается водящий «кот Васька», остальные «мыши». «Мыши» не слушаются, бегают, пищат, «кот» ловит «мышей».

Тише мыши, не шумите, кота Ваську не будите!

Вот проснется Васька кот, разобьет ваш хоровод!

Вот проснулся Васька кот, разбежался хоровод!

Труд. Подмести веранду.

Карточка № 17 осень

Наблюдение. Попросить найти общие признаки и отличия между кошкой и собакой. Выяснить, бояться ли дети животных или нет. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак.

П/Игра «Кошка и мышки».

Цель – научить имитировать звуки издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.

Ход игры – выбирают «кошку», остальные дети «мышки».

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка

(«мышки» выбегают из домика, бегают пищат)

Кока глазки открывает

И мышат всех догоняет:

«Мяу! Мяу!»Труд. Собрать мусор

Карточка № 18 осень

Наблюдение. Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, сорок, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти больше корма. Предложить детям покормить птиц, понаблюдать, как птицы клюют корм.

С/Ролевая игра «Магазин»

П/Игра «Поезд»

цель – научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Сначала держась за руки, затем не держась. Приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.

Ход игры. Дети встают в колонну, держась друг за друга, и двигаются по команде.Труд. Покормить птиц.

Карточка № 19 осень

Наблюдение. Вспомнить, что есть зимующие и перелетные птицы. Обратить внимание на подготовку птиц к отлету. Первую очередь улетают молодые птицы, а более выносливые остаются.

П/Игра «Перелет птиц»

Цель – научить детей бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Ход игры – дети «птицы» собираются на одной в беседке.

По сигналу «ПОЛЕТЕЛИ!» «птицы разлетаются по всей площадке. По сигналу «БУРЯ!» - летят в беседку.

Труд. Покормить птиц.

Картотека прогулок для детей второй младшей группы

Мосиенко Елена Юрьевна,

воспитатель МКДОУ № 16,

г. Новосибирск

Декабрь

Карта № 1. Тема: «Наблюдение за свежевыпавшем снегом»

Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней при роды, радость от прогулки.

Ход наблюдения:

На заборах и крылечке

Все блестит и все бело.

Нет свободного местечка

Всюду снега намело.

Нарядилась и рябинка

В белый праздничный наряд,

Только грозди на вершинке

Ярче прежнего горят

Какое сейчас время года? (Зима.)

Почему? (Кругом лежит снег, холодно.)

Какого цвета снежинки? (Бесцветные.)

Во время снегопада стало теплее? (Если во время снегопада температура воздуха изменилась, значит и форма снежинок меняется.)

Подвижная игра «Устроим снегопад» — развивать двигательную активность.

«Бегите к флажку» — формировать умение выполнять действия строго по сигналу

Выносной материал: лопатки, скребки, метелки.

Карта №2 Тема: «Наблюдение за птицами зимой»

Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

Ход наблюдения

Птичьи гнезда опустели,

Птицы к югу улетели.

Оказался всех храбрей

Наш дворовый воробей.

Холода не испугался,

С нами на зиму остался.

Непоседа, невеличка

Желтая почти вся птичка

Любит сало, семечки…

Воспитатель задает детям вопросы.

Что у них общего?

Они живут поодиночке?

Где ищут корм?

Надо ли помогать птицам? Почему?

Чем мы будем их кормить?

Что интересного можно наблюдать у кормушки?

Подвижные игры:

С.Р.И «У врача» — ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обу чение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивид. играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, метлы, скребки, санки.

Карта №3 Тема: «Наблюдение за растительностью»

Ход наблюдения. После снегопада обойти посаженные осенью деревья и кустарники. Напомнить, как бережно их сажали, какие они еще тоненькие, маленькие. Спросить детей, не закрыть ли их снегом потеплее, ведь под снегом даже трава не мерзнет. Показать, как это сделать.

Сразу тихо-тихо стало,

Снег лежит, как одеяло.

Подвижные игры

«Найди свой цвет» — формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

С.Р.И «Куклы» — закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначе нию. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последова тельности раздеваться и складывать свою одежду.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.

Катание на санках — воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Карта № 4. Тема: «Наблюдение за работой дворника зимой»

Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

Ход наблюдения:

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой? (Метла, лопата,

скребок, ведро.)

Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки ко входам в группы, собирает мусор.)

Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории д\с.)

Подвижные игры

«У медведя в бору».- учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа даться ловящему и не толкаясь

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с горки.

Катание с горки на санках- воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Карта № 5. Тема: «Наблюдение за проезжей частью дороги»

Цель: знакомить с проезжей частью дороги - шоссе, правилами дорожного движения.

Ход наблюдения: Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад находится рядом с большой дорогой - шоссе.

Как река, проспект широк,

Здесь плывет машин поток.

Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся медленно, потому что на дороге снег.

Подвижные игры

«С кочки на кочку» — развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

«Птички в гнездышках» — формировать умение детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

С.Р.И «Поезд» — формировать умение детей использовать в играх строительный материал (кубы, бруски, пластины). Усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования предметов полифункционального назначения и увеличения количества игрушек. Воспитывать дружелюбие.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Карта № 6. Тема: «Наблюдение за снегом»

Цель: продолжать знакомство с природным явлением - снегом.

Ход наблюдения:

Предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может, он «возмущается», что мы по нему ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? О чем снег может рассказать? Выслушать рассказы детей.

Падал снег, сыпал снег, а потом устал…

Чем же снег, снег-снежок, на земле ты стал?

Для озимых стал я теплою периною,

Для осинок - кружевною пелериною,

Для зайчишек стал подушкой пуховою,

Для детишек - их любимою игрой.

Подвижные игры

«Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.

«Наседка и цыплята» — Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей

Карта № 7. Тема: «Наблюдение за небом»

Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход наблюдения: Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чис тое, голубое.)

Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно - хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)

Дуют ветры,

Ветры буйные.

Ходят тучи,

Тучи ясные.

Подвижные игры

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажный самолет

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей

Карта № 8. Тема: «Наблюдение за березой»

Цели: расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу.

Ход наблюдения:

Подвести детей к березе.

Улицей гуляет Дедушка Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берез.

Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Бе лый, с черными полосками - похож на сарафан.) Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.

Подвижные игры:

«По ровненькой дорожке» — развивать умение ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«С кочки на кочку» — развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге

С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Карта № 9. Тема: «Наблюдение за светофором»

Цель: закреплять представление детей о назначении светофора(перекресток возле здания НГДУ)

Ход наблюдения:

Подвести детей к перекрестку, где действует светофор.

Попав в большой и шумный город,

Я растерялся, я пропал…

Не зная знаков светофора,

Чуть под машину не попал!

Раздать детям кружочки желтого, красного, зеленого цвета; обратить внимание детей, как работает светофор. Дети показывают соответствующие сигналу светофора кружочки, воспитатель рассказывает о назначении цветов.

Хоть у вас терпенья нет -

Подождите, красный свет!

Желтый свет на пути -

Приготовьтесь идти!

Свет зеленый впереди -

Вот теперь переходи!

Подвижные игры

С.Р.И «Семья» — побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама- дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

Карта № 10. Тема: «Наблюдение за щенятами»

Цель: закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки.

Ход наблюдения:

Нет, не просто подарили

Очень славного щенка,

Он малюсенький пока…

Он идет смешной-смешной,

Путается в лапках,

Подрастет щеночек мой -

станет он собакой.

Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туло вище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды.

Подвижные игры

«Лохматый пес» — развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа даться ловящему и не толкаясь.

«Птички в гнездышках», «Найди свой домик» — формировать умение свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

С.Р.И «Шоферы» — ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 11. Тема: «Наблюдение за елью»

Цели: познакомить с деревом - елью; обогащать и активизировать словарь детей.

Ход наблюдения:

Подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рас сказать, что ель - стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая и на ее ветвях иней. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок.

Ель очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровыми.

Выросла елочка в лесу на горочке.

У нее иголки зимой в серебре.

У нее на шишках ледышки стучат,

Снежное пальтишко лежит на плечах.

Подвижные игры

«Угадай кто кричит» — развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания, карандаши.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 12. Тема: «Наблюдение за синицей»

Цели: закреплять представление о названии птицы, характерных при знаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами.

Ход наблюдения:

Обратить внимание детей на птицу с черной шапочкой на голове, белыми щечками, желтой грудкой - это синичка. Понаблюдать, как она будет клевать сало, крошки хлеба.

Напомнить детям, что птицам зимой трудно добыть корм, их надо подкармливать. Синички любят сало, семечки. Вспомнить о других прилетевших к кормушке птицах. Как их называют и чем они пита ются?

Маленькая птичка

— Желтогрудая синичка,

По двору гуляет,

Крохи собирает

Подвижные игры

«Бегите к флажку» -учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.

«Наседка и цыплята» — Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

С.Р.И «Семья» — побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама — дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей

Карта № 13. Тема: «Наблюдение за транспортом»

Цель: знакомить с названием частей машины.

Ход наблюдения: Прийти с детьми к автобусной остановке и рассмотреть автобус, когда он подъедет к остановке.

Что за чудо этот дом -

Окна светятся кругом,

Носит обувь из резины

И питается бензином.

Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди - пас сажиры. Рассказать об основных частях автобуса.

Загадки о транспорте — развивать логическое мышление, речь и память.

Подвижные игры

«Трамвай» — развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

С.Р.И «Шоферы» — ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки.

Катание с горки на санках- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 14. Тема: «Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре»

Цель: дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости.

Ход наблюдения:

Понаблюдать с детьми проведение физкультурного занятия у детей старшей группы. Рассказать о деятельности инструктора по физической культуре, его роли в укреплении здоровья детей. Организовать совместную игру детей младшей и старшей групп (катание на санках с горки).

Подвижные игры

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, санки.

Катание с горки на санках — воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей

Эксперимент: «Тающий лед» — определить, что лед тает от тепла, от надавливания; что в горячей воде он тает быстрее; что вода на холоде замерзает, а также принимает форму емкости, в которой находится.

Карта № 15. Тема: «Экскурсия в зимний лес»

Цели: формировать знания о зависимости объектов и явлений в при роде; совершенствовать наглядно-образное мышление (расширяется круг представлений, появляется способность манипулировать ими, видоизменять).

Ход наблюдения:

Идет волшебница-зима,

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов,

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов…

А. Пушкин

Как изменились деревья, кустарники и почему? Важно, чтобы дети поняли, что изменения вызваны уменьшением солнечного све та и тепла, наступлением холодов. Какие деревья вы знаете? Поуп ражнять в различении деревьев по веткам (2-3 шт.).

Подвижные игры

«Наседка и цыплята» — Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

С.Р.И «Шоферы» — ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: корм для птиц.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 16. Тема: «Наблюдение за березой»

Цели: расширять представления о дереве; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Ход наблюдения:

Полюбоваться березкой. Рассказать, что в зимнее время она нахо дится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно, мало света, вместо воды - снег. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать лопатой по стволу.

Подвижные игры

«Поймай комара» — Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игро вой замысел.

Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведро, коробка для снеговика, формочки для снега, клеенки.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 17. Тема: «Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время»

Цели: формировать представление о правилах поведения на улице; воспитывать навыки ориентировки на местности.

Ход прогулки:

Пригласить детей на прогулку. Рассказать им о правилах дорож ного движения, обратить внимание на дорожку, предназначенную Для пешеходов - это тротуар. Провести с детьми беседу о правилах Поведения и передвижения по тротуару.

Придя в детский сад, вспомните с детьми, как они себя вели, были ли внимательными. Еще раз вспомните о правилах пешеходов. В зимнее время года тротуары покрыты снегом, поэтому пешеходы идут Медленно, должны быть особенно внимательными.

Подвижные игры

«Найди свой цвет» — Развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

Лохматый пес» — развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа даться ловящему и не толкаясь

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей

Январь

Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.

Ход прогулки:

Январь - самый холодный месяц года со снегопадами и сильны ми морозами. На реках в это время самый толстый лед. Ветки на деревьях и кустарниках хрупкие. День продолжает убывать.

Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно поднимается по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи? Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет.)

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

«Бегите к флажку»- учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопаты, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки катания с горки, флажки красные и синие

Карта № 2. Тема: « Как одеты прохожие?»

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Ход прогулки:

Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты летом.

Снег сегодня белый-белый,

От него кругом светло.

Рукавички я надела,

В зимней шубе мне тепло.

Обратить внимание ребят, что люди прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Вместе с детьми послушать, как скрипит снег.

Подвижные игры

«С кочки на кочку» — развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «У врача» — Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки катания с горки, флажки красные и синие.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 3. Тема: «Наблюдение за свойствами снега»

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Ход прогулки:

Предложить детям взять снег руками, сделать вывод, что он холодный, поэтому надо надевать рукавички. Рассказать, что в холодную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. Предложить детям походить по снегу и спросить, что они слышат. Отметить, что снег хрустит под ногами.

Раз шажок, два шажок

Под ногой снежок.

Подвижные игры

«Наседка и цыплята» — Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

«Воробышки и кот» — Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «Шоферы» — ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей

Карта № 4. Тема: «Наблюдение за снегопадом»

Цель: формировать представление о состоянии воды.

Ход прогулки:

Дети выходят на прогулку и видят, что идет снег. «Снег! Снег идет!» - сообщают они воспитателю. «Правильно! - говорит воспитатель. - Идет снег. Много снега насыпало кругом. Посмотрите, снег уже лежит и на до рожке, и на скамейке, и на столике. А он все падает и падает. Это снегопад!» Дети повторяют: «Снегопад!»

Педагог продолжает: «Медленно кружатся в воздухе снежинки. Кружатся и садятся, кто куда. А на нас садятся? Вот только что одна снежинка села на Танину шубу, а другая на шапку Саши». Дети внимательно осматривают себя: «А мне на валенки села! А мне на варежку!»

«Смотрите, как звездочка!» - говорит педагог и предлагает посмотреть на красивую снежинку, упавшую на рукав Олиной шубы. Педагог предлагает подставить руку навстречу падающему снегу, а когда упадет на варежку большая снежинка - подуть на нее. «Летит? Пусть летит дальше! Снежинка легкая, пушистая, красивая!»

Затем снимает варежку и предлагает детям понаблюдать, что произойдет со снежинкой. Объясняет: «Села снежинка на руку и растаяла. Была, и вот уже ее и нет! Вот какая звездочка-малютка»;

Подготовив восприятие детей к ярким характеристикам снежинки (звездочка, малютка, растаяла на ладони), взрослый читает стихотворение 3. Рождественской «Звездочка-малютка», повторив дважды его концовку: Села и растаяла на моей ладошке.

В январе, в январе

Много снега на дворе.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке.

Дети повторяют: «Снежинка легкая, пушистая, красивая, как звездочка». «А какого она цвета? - спрашивает педагог. - А у кого шубка такого же белого цвета? Значит, у нас тоже есть снежинки-пушинки! Катюша, Коля, Мариша - вот сколько снежинок! Подуйте-ка на них. Пусть наши белые снежинки-пушинки полетают!»

После этого взрослый говорит: «Какой снегопад! Много снега навали ло, все засыпало кругом. Старается зимушка-зима, укутывает снегом кус ты, на елку шапку надела. Посмотрите, какого цвета зимушка-зима?» Дети говорят: зима белого цвета.

Подвижные игры

Снег кружится (по стихотворению А. Барто) — развивать умения у детей соотносить собственные действия с действиями участников игры. Материал: ободки с эмблемами снежинок.

«Трамвай» — развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

С.Р.И «Семья» — побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама- дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки

Карта № 5. Тема: «Наблюдение за птицами»

Цели: закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности.

Ход прогулки:

Дети выходят на прогулку. Воспитатель обращает их внимание на зимующих птиц и рассказывает, что зимой им голодно: нет мошек, червячков, только люди могут помочь - покормить их.

Дети повторяют за взрослым: «Здравствуйте, птички-невелички! Вы пожаловали к нам в гости? Сейчас мы вас угостим!» Педагог предлагает им посмотреть, как будут угощаться птицы, объясняет: корм нужно рас сыпать на дорожке, чтобы птички его увидели, а самим отойти и понаблюдать.

Воспитатель спрашивает: «Кто такой храбрый? Кто первым прилетел? Конечно, воробей: прыгает, клюет. Вот и еще воробьи прилетели. Чем они клюют зернышки? Клювом, не носом. Клюв острый. Клюнут и на новое место перелетают стайкой. Как они переговариваются? Прислушайтесь. Чирикают? Рады, что мы их угощаем, наверное, благодарят нас. Вот и другие птицы прилетели».

Дети отвечают на вопросы: как называют птиц, какого цвета перышки и лапки у голубя, у кого клюв больше - у голубя или воробья.

Птицы пугливые. Чуть что - вспорхнут и улетят. Воспитатель говорит: «Нас не бойтесь, мы вас не обидим. Верно? Мы добрые люди. Скажите им, ребята».

А вот и шум-гам начался - это воробьи из-за крошек подрались. Какие драчуны! Расшумелись и все улетели. Воспитатель обращается к детям, предлагает им найти на участке разных птиц (муляжи). Дети рассматривают ворону, сороку, отмечают их оперение, показывают клюв, хвост, лапки, крылья.

Если есть возможность, можно рассмотреть следы птичьих лапок на снегу, где кормились птицы. Большие следы - голубей, маленькие - воробьев. Дети имитируют движения птиц, их голоса. Затем воспитатель предлагает отгадать загадку:

На суку сижу, «Кар! Кар!» - кричу.

Чик-чирик! С ветки прыг.

Клюй, не робей! Кто это?

Дети отвечают, кто чирикает, кто гулит, кто каркает.

Воспитатель предлагает детям соорудить для птиц кормушку, что бы каждый день насыпать в нее корм, заботиться о птицах: «Кто хочет помочь?»

Все дружно берут лопаты, идут в тихий уголок участка и вместе с воспитателем вырубают из снега куб. Педагог учит детей правильно держать лопатки, когда все вместе отбрасывают в сторону снег, подчищают края кормушки. Дети наблюдают за его действиями, слушают объяснения: «Чтобы крошки ветер не унес, нужно сделать бортик, вот так!»

Подвижные игры

«Сбей кегли» (3-5 кеглей и 1 шар)- учить правилам очередности в игре.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, санки, вода, печатки, клеенки для катания с горки.

Карта № 6. Тема: «Наблюдение за деревьями»

Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками.

Подвижные игры

«Попади в круг» — развивать у детей умение метать в цель;ловкость; глазомер

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, санки, печатки, клеенки для катания с горки.

Катание с горки на скатах — воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей

Карта № 7. Тема: «Наблюдение за березой и сосной»

Цели: расширять представление детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Ход прогулки:

Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а береза без листьев. На каком дереве больше снега? (На сосне.)

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой,

Подвязалася сосна.

Подвижные игры

«Поймай комара» — Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

С.Р.И «Шоферы» — ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, ведро, санки, печатки, клеенки для катания с горки.

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей

Карта № 8. Тема: «Знакомство с правилами поведения пешеходов »

Цели: продолжать закрепление знаний о правилах поведения на улице; развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Ход прогулки:

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Вспомнить, что они как пешеходы должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательным, идти по правой стороне, крепко Держать друг друга за руки, не кричать, слушать внимательно воспитателя.

Правила движения, все без исключения,

Знать должны зверюшки - барсуки и хрюшки,

Зайцы и тигрята, пони и котята.

Вам, ребята, тоже все их надо знать

Придя в детский сад, вспомнить с детьми, как они себя вели, были ли внимательны. Еще раз Напомнить о правилах пешеходов.

Подвижные игры

Найди свой цвет» – развивать двигательную активность, ориентировку в пространстве; формировать умение различать основные цвета спектра.

«Птички и птенчики» — развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

С.Р.И «Семья» — побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама- дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: куклы, одетые по погоде, лопатки.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 9. Тема: « Наблюдение за снегирем»

Цели: помочь рассмотреть снегиря; понаблюдать, как он поет, клюет зернышки подсолнечника; обратить внимание детей на красивые перья.

Ход прогулки:

На прогулке около кормушки рассмотреть снегиря: обратить вни мание на то, что тело птицы покрыто перьями: на грудке перья красные, на спинке - серые, а на головке - черные. У снегиря два крыла, и он летает; есть хвост, клюв, ноги с коготками.

Подвижные игры

«Птичка в гнездышке», «Найди свой домик»- развивать двигательную активность, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, печатки, формочки, санки.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей

Карта № 10. Тема: «наблюдение за работой дворника »

Цели: воспитывать уважение к труду людей; желание помогать окружающим.

Ход прогулки:

На прогулке обратить внимание детей на работу дворника: «Посмотрите, как старается, убирает снег, расчищает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действует лопатой и метлой. Подойти к дворнику и предложить детям рассказать, какие постройки есть у них на участке. Дворник объясняет, что постройки нужно беречь, не ломать их, а участок всегда содержать в порядке. Подсказать детям, что благодарить за работу можно не только словами, но и делами. Предложить помочь. Дворник показывает, как надо действовать лопатами, хвалит ребят за дружную хорошую работу.

Подвижные игры

«Лохматый пес» — развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом,

быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь

С.Р.И «Семья» — побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама - дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Катание на санках — воспитывать бережное отношение к своему

Здоровью

Карта № 11. Тема: «Наблюдение за автобусом»

Цель: знакомить с названиями частей машины.

Ход прогулки:

Пройти с детьми к автобусной остановке и рассмотреть автобус, когда он подъедет к остановке.

Что за чудо этот дом

— Окна светятся кругом,

Носит обувь из резины

И питается бензином.

Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди - пассажиры. Рассказать об основных частях автобуса.

Подвижные игры

«Трамвай» — развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

«Поезд» — Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя. Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну.

С.Р.И «Шоферы» — ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, санки для кукол, печатки.

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей

Карта № 12. Тема: «Наблюдение за ветром»

Цели: формировать представление об одном из признаков зимы - метели;учить определять направление ветра.

Ход прогулки

Кружится и хохочет

Метель под Новый год.

Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

И весело деревьям

И каждому кусту,

Снежинки, как смешинки,

Танцуют на лету

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю - это метель.

Подвижные игры

«Кот и мыши » — Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

«Поймай комара» — Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

С.Р.И «Поезд» — Учить детей использовать в играх строительный материал (кубы, бруски, пластины). Усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования предметов полифункционального назначения и увеличения количества игрушек. Воспитывать дружелюбие.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 13. Тема: «Зима холодная»

Цель: формировать у детей первые связные представления об этом времени года.

Ход прогулки:

Во время сборов на прогулку воспитатель говорит детям: «Обратите внимание на свою одежду. Мы все тепло одеваемся, потому что на улице очень холодно, морозно, зима. Лене я завяжу поясок потуже, чтобы холодный ветер не поддувал, мороз не забирался под шубу. Все оделись? Дима, посмотри, надеты ли варежки у Юли? Мы сегодня возьмем с собой кукол, у них тоже теплая одежда».

Во время прогулки воспитатель обращает внимание детей на одежду прохожих: «Видите? Дедушка идет в валенках и меховой шапке. Он оделся потеплей, чтобы мороз его не захолодил. Вот она какая, зимушка-зима, стужа лютая! А вот мальчик бежит, подпрыгивает, чтобы холодно не было. Птицы попрятались от холода. Никого не видно, всех разогнала зима холодная. Только один ветер гуляет. Послушайте, как он поет: «В-в-в! В-в-в!» Повторите, как поет-завывает сердитый зимний ветер».

Педагог просит проверить, какой сегодня снег. Дети берут лопатки, набирают снег, подбрасывают его. Снег разлетается легким облачком. Воспитатель уточняет: «Сыпучий». Лепить нельзя - решают все и договариваются делать снежную горку для кукол.

Все подходят к снежному валу и решают, где лучше соорудить горку: далеко или близко от веранды, выше или ниже снежного вала - и начина ют «работать».

Воспитатель вырубает из снега горку (высота 40-60 см). Дети помогают: подчищают края, отгребают снег, подравнивают скат. Куклы сидят тут же, «наблюдают» за работой детей, радуются.

Как только постройка завершена, все относят инвентарь на место, собрав ведерки, лопатки, отряхнув их от снега. Кто-то начинает катать кукол с горки, кто-то украшает ее края цветными льдинками (узоры, цветы) вместе со взрослым. Педагог следит, чтобы дети, катая кукол, соблюдали очередность, уступали друг другу.

Подвижные игры

«Поезд» — Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя. Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну.

С.Р.И «У врача» — Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Февраль

Карта № 1. Тема: «Наблюдение за солнцем»

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы.

Ход прогулки Февраль - последний месяц зимы. Он самый снежный и вьюжный. На солнечной стороне образуется капель.

Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно встает по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи и как греет? (Солнце светит, но не греет.)

Подвижные игры

«С кочки на кочку» — развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

«Птички в гнездышках» — Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

С.Р.И «Семья» — побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама- дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, флажки красные и синие.

Катание на санках — воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 2. Тема: «Наблюдение за синицей»

Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Ход прогулки:

Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу.

Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-Тень!

Как хорош весенний день!» (Синица.)

Что это за птица?

Как она выглядит и какого она цвета?

Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?

Чем питаются синицы?

Как люди заботятся о них?

Подвижные игры

«Поймай комара» — Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

«Угадай кто кричит» — Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, метелки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Строительные игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей, развивать воображение, мелкую моторику рук

Карта № 3. Тема: « Наблюдение за маршрутным такси»

Цель: формировать представление о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

Ход прогулки:

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие виды легковых автомобилей вы знаете?

Для чего нужны такси?

Чем отличается маршрутное такси от других автомобилей?

Подвижные игры

«Птичка в гнездышке», «Найди свой домик».-: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, peaгировать на сигнал, возвращаясь на место.

«Поезд» — Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя. Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну.

С.Р.И «Шоферы» — ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.

Катание с горки на скатах — воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 4. Тема: «Наблюдение за березой и сосной»

Цели: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Ход прогулки:

Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а бере за без листьев. На каком дереве больше снега? (На сосне.)

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой,

Повязалася сосна.

Подвижные игры

«Трамвай» — развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

Кот и мыши » — Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям

С.Р.И «Семья» — побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама- дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки

Катание с горки на скатах — воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 5. Тема: «Наблюдение за зимующими птицами»

Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами.

Ход прогулки:

Вновь разгулялась вьюга,

Срывает снежные шапки.

Совсем замерзла пичуга,

Сидит, поджимая лапки.

Воспитатель задает детям вопросы.

Каких птиц называют зимующими?

Чем они питаются?

Каких зимующих птиц вы знаете?

Почему зимующие птицы не улетают на зиму в теплые края?

Подвижные игры:

«Воробышки и кот» — Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

«Птички в гнездышках» — Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

С.Р.И «Поезд» — Учить детей использовать в играх строительный материал (кубы, бруски, пластины). Усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования предметов полифункционального назначения и увеличения количества игрушек. Воспитывать дружелюбие.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: куклы, одетые по сезону, лопатки.

Строительные игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей, развивать воображение, мелкую моторику рук

Карта № 6. Тема: «Наблюдение за вороной»

Цели: расширять представление р зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Ход прогулки:

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Шапочка серенькая,

Жилеточка нетканая,

Кафтанчик рябенький,

А ходит босиком. (Ворона.)

Как зовут эту птицу?

Назовите особенности ее внешнего вида.

Чем она питается?

Есть ли у нее враги?

Подвижные игры

«Найди свой цвет». – развивать двигательную активность, ориентировку в пространстве; формировать умение различать основные цвета спектра.

«Птички и птенчики» — развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

С.Р.И «Семья» — побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама- дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, печатки.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 7. Тема: «Следы на снегу»

Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Ход прогулки:

Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.

Вышит снег красивой строчкой,

Словно белая сорочка.

Папу я зову во двор:

Погляди, какой узор!

Смотрит папа сверху вниз:

Тут письмо тебе, Денис!

Пишут птицы и зверюшки:

«Сделай нам, Денис, кормушки».

Обсудить с детьми это стихотворение. Как папа узнал, кто написал письмо Денису? Вместе с детьми насыпать корм в кормушку.

Подвижные игры

«Кот и мыши » — Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

«Поймай комара» — Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для кукол, клеенки для катания с горки, формочки.

Карта № 8. Тема: «Птицы зимой»

Цели: закреплять желание заботиться о птицах; уточнять знания об их повадках.

Ход прогулки

Дети выходят на прогулку и сразу же отправляются к кормушке. Для птиц. Какие птицы первыми прилетели к кормушке? Чем они клюют зернышки? (Клювом.) Как они кричат? Рассказать, что зимой птицам голодно, нет мошек, червячков, и они очень благодарны Детям за заботу.

Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

«Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою: чик-чирик!»

Подвижные игры

Воробышки и кот» — Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

«Птички в гнездышках» — Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, кленки для катания с горки.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 9. Тема: «Наблюдение на участке за растительностью»

Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Ход прогулки:

Обратить внимание детей на обилие снега. Он и на земле, и на деревьях, и даже кажется, что он в воздухе. А какие деревья растут на участке? (Елка, березка, рябинка.) Хорошо ли деревьям от того, что на их ветках много снега? Хорошо, потому что снег, как шуба, спасает от сильных морозов, плохо - от тяжести, ветки могут сломаться. Деревья зимой спят.

Деревья зимою пронизаны ветром,

И стужей самою,

И старые сосны, и острые ели,

Встают, как солдаты,

Навстречу метели.

Подвижные игры

«Кот и мыши» — Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

«Лохматый пес» — развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом,

быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа даться ловящему и не толкаясь

С.Р.И «Шоферы» — ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Строительные игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей, развивать воображение, мелкую моторику рук

Карта № 10. Тема: «Наблюдение за снегопадом»

Цель: формировать представление о разнообразии состояния воды.

Ход прогулки:

Во время снегопада предложить детям рассмотреть снежинки, падающие на одежду. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую большую снежинку, затем самую маленькую, рассмотреть их. Предложить малышам вытянуть руку и поймать снежинку. Снежинка на руке растаяла.

Предложить детям вытянуть руку в варежке, а как только сядет снежинка - подуть на нее: пусть летит.

Подвижные игры

«Поймай комара» — Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

«Попади в круг» — развивать у детей умение метать в цель;ловкость; глазомер

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, санки для кукол, формочки для снега, клеенки для катания с горки, карандаши.

Катание с горки на скатах — воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 11. Тема: «Наблюдение за ветром»

Цель: продолжать формировать знания об одном из признаков зимы - метели.

Ход прогулки:

Понаблюдать, как ветер поднимает с земли снег. Объяснить детям, что это метель.

Обратить их внимание на то, что ветер переносит снег с одного места участка на другое.

Подвижные игры

«С кочки на кочку» — развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

«Птички в гнездышках» — Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

С.Р.И «Семья» — побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама - дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.

Катание на санках- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Строительные игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей, развивать воображение, мелкую моторику рук

Карта № 12. Тема: «Наблюдение за небом»

Цель: формировать представление о небе.

Ход прогулки:

Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что об лака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинаковыми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом? Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому выбрать понравившееся облако и проследить, куда оно плывет.

Облака, белокрылые лошадки,

Облака, куда вы мчитесь без оглядки?

Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,

А по небу прокатите нас, облака.

Подвижные игры

«Поймай комара» — Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

«Угадай, кто кричит» — Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве

С.Р.И «У врача» — Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.

Строительные игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей, развивать воображение, мелкую моторику рук

Карта № 13. Тема: «Морозный солнечный денек»

Цель: рассказать детям о том, как живут звери зимой; стимулировать добрые чувства по отношению к ним.

Ход прогулки:

Вышли дети гулять, а кругом тихо. Солнышко сияет, снег лежит пушистый, белый. Педагог помогает им вспомнить, как вчера вечером разыгралась вьюга, замела, завыла: «В-в-в! (дети повторяют за взрослым). А сегодня тихо, спокойно. Скоро Новый год придет. У ребят будет праздник. Вы видели, как люди готовятся к празднику?»

Дети рассказывают об убранстве новогодних елок, с помощью педагога вспоминают ярко разукрашенные витрины магазинов. Взрослый читает произведение Я. Акима «Елка наряжается».

Затем все подходят к муляжам зверей. Педагог предлагает: «Пригласите зверушек в гости, скажите им: «Приходите в гости, будем очень рады!» Дети повторяют за взрослым: «Прибегай, лисонька-лиса! Скачи быстро, зайка-попрыгайка! И ты, мишка-топтыжка, тоже приходи. Захвати с собой и волка».

«Посмотрите сами, какой сегодня снег? Можно из него лепить?»

Дети знают, как это проверить: набирают снег на лопаты и слегка подбрасывают вверх. Снег разлетается легким облачком. Все дружно решают, что снег сухой, лепить нельзя. Можно только сгребать. Решено: клумбу надо соорудить в центре площадки. Все начинают работать - сгребать снег. Клумба должна быть красивой, большой, но снега не хватает, и дети идут с ведерками и лопатками на свободный участок за снегом. Воспитатель говорит: «Спасибо, мороз, что снегу нанес!»

Построив клумбу, все украшают ее «цветами» - разноцветными льдинками. Полюбовавшись результатами своего труда, дети переходят к свободным играм.

Подвижные игры

«Птички и птенчики» — развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

С.Р.И «Поезд» — Учить детей использовать в играх строительный материал (кубы, бруски, пластины). Усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования предметов полифункционального назначения и увеличения количества игрушек. Воспитывать дружелюбие.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки

Карта № 14. Тема: «Зимние забавы»

Цель: закреплять знания детей о назначении снежных построек; уточнить знания о названиях птиц, частей их тел, голосовых реакциях.

Ход прогулки:

Воспитатель на проулке сообщает детям, что их ждут к себе в гости старшие ребята; подходя к соседнему участку, напоминает, что нужно сказать: «Добрый день. Мы пришли к вам в гости».

Старшие дети приветливо встречают малышей, ведут по своему участку, останавливаются около каждого сооружения. Сначала малыши должны сказать, как использовать такие сооружения в игре. В случае затруднения на помощь приходят дети старшей группы: «Это медведь с сачком. Сейчас зима, не лето. Бабочек нет, и медведь ловит снежки, которые мы бросаем. А это мы вылепили котика. Можно вскарабкаться и посидеть у него на коленях». Зачем гусь вытянул шею, для чего у белочки в лапках обруч, малыши догадываются сами.

В самом тихом уголке участка стоит елка. Совсем недавно она радовала детей разноцветными лампочками, яркими игрушками, а теперь на ней развешаны кормушки для птиц разной формы, в ветвях закреплены крупные шишки (между чешуйками у них кусочки сала, вареное мясо). К елке охот но прилетают не только воробьи и голуби, но и снегири, синицы, сороки. Эта елка - столовая для птиц, чудо-дерево. Птицы постоянно кормятся здесь.

Малыши обходят елку, называют знакомых птиц, говорят, сколько у птиц лап, клювов, крыльев, хвостов, кто из них как поет, охотно показывают, как птицы передвигаются, как клюют. Старшие дети и взрослые обращают их внимание на незнакомых птиц: снегирей, синиц, их оперение. Педагог читает стихотворение П. Золотова «Ворона».

Младшие дети начинают играть вместе со старшими. Они лазают по постройкам, подлезают под них пригнувшись; перешагивают через хвост «крокодила» и шагают по его спине, упражняясь в равновесии; бегают за старшими детьми по лабиринту, скатываются с горки. Старшие катают малышей на санках.

Затем малыши приглашают всех к себе на участок. Здесь выясняется, что у малышей нет снеговика, в корзину которого можно забрасывать снежки, мячи. Старшие дети начинают катать снежные шары, малыши помогают, подталкивают самые большие. Комья поменьше подкатывают к месту постройки, комья побольше подвозят на санках (старшие везут, малыши подталкивают сзади). Взрослые тоже включаются в процесс сооружения снеговика. Все вместе решают, какой высоты и глубины должна быть корзина. Построив снеговика, все дети по очереди забрасывают снежки в корзину.

Подвижные игры

«Воробышки и кот» — Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

«Поезд» — Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем, не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя. Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну.

С.Р.И «У врача» — Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Лиманова Юлия Александровна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ ЦРР детский сад №1 "Муравейник"
Населённый пункт: город Коломна, Московская обл.
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Осенняя прогулка во 2 младшей группе
Дата публикации: 06.10.2017
Раздел: дошкольное образование

Организация деятельности детей на прогулке во второй младшей группе

по теме «Осеннее дерево».

Цель: Познакомить с сезонными изменениями в природе.

Образовательные:

1. Расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях.

2. Обобщить и систематизировать знания детей о деревьях.

Развивающие:

1. Развивать бережное отношение к окружающему.

2. Развивать внимание, память., двигательную активность.

3. Активизировать словарный запас детей.

Воспитательные:

1. Воспитывать любовь к природе.

Словарная работа:ствол, ветки,корень, листва, рябина, листопад.

Ход прогулки:

Воспитатель читает детям стихотворение:

Друг за другом становитесь,

Крепко за руки беритесь.

По дорожкам, по тропинкам,

Мы пойдем гулять сейчас.

Дети становятся парами и идут за воспитателем по дорожкам.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какой красивый у нас участок. Как много деревьев и

кустов. А вот стоит очень красивое дерево – подскажите, как оно называется? (Ответы детей

Воспитатель: Правильно, это рябина.

Послушайте стихотворение:

Ах, рябина, милая,

Осенью красивая,

Птичек созываешь,

Плодами угощаешь!

Воспитатель: - Ребята, давайте с вами рассмотрим рябину.Посмотрите внимательно и

скажите, какая она- высокая или низкая? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, высокая. Деревья - высокие. Чтобы увидеть их верхушки, нужно

поднять вверх голову. Деревья - высокие, а трава и кустики- низкие. У дерева есть ствол(он

твердый), а на стволе много веточек и листьев.

Воспитатель:Ребята, посмотрите,какого цвета листочки на рябине?

Ответы детей:Желтые, зеленые, красные.

Воспитатель:Правильно, ребята. Скажите, а почему листочки пожелтели?Какое сейчас время

Ответы детей: Осень.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, давайте сейчас с вами поиграем.

Д/и «Найди листок».

Ребята, внимательно посмотрите на листья на дереве и попробуйте найти листья рябины на

Раз, два, три- ищи! Кто нашел - несите ко мне в корзиночку.

Дети находят листья и несут воспитателю.

Воспитатель: Молодцы какие!

Воспитатель: Ребята, осень наступила, листочки пожелтели, дунул ветерок и сорвал листочки

с дерева. Когда листья падают, как называется это явление?

Дети:Листопад.

Воспитатель: Правильно, молодцы! Давайте с вами вспомним стихотворение про листопад:

Листопад, листопад,

Листья желтые летят,

Под ногой шуршат, шуршат,

Скоро станет голым сад!

П/и «Листочки и ветерок»

Цели: развивать у детей двигательную активность; развивать умение взаимодействовать друг

с другом; закреплять название деревьев.

Описание: Детям раздаются листочки. Воспитатель:Ребята, представьте, что вы листочки, а я

ветерок. Сейчас я – ветерок, подую и листочки-дети разлетятся по всему участку. А когда

скажу ветерок уснул, дети - листочки сядут на корточки.

Мы листочки, мы листочки

Мы осенние листочки

Мы на веточках сидели

Ветер дунул, полетели…

Игра повторяется 2 раза.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в

колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.

Описание. Дети идут вместе с воспитателем. Воспитатель в определённом темпе произносит

следующий текст, дети выполняют движения согласно тексту:

По ровненькой дорожке, (Идти шагом).

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки:

Раз – два, раз – два.

По камешкам, по камешкам, (Прыгать на двух ногах с продвижением вперёд).

По камешкам, по камешкам…

В ямку – бух! Присесть на корточки.

Подняться.

Игра повторяется 2 раза.

Индивидуальная работа: упражнять Злату З., Сашу М. в прыжках на 2-ух ногах.

Перешагивание через листики. «Выше ногу подними, на листок не наступи». (Ульяна У.,

Трудовая деятельность:

Воспитатель: - Ребята, ветерок

сорвал с деревьев листочки, давайте

поможем нашему

дворнику собрать листочки с участка, возьмем грабли и будем сгребать листья в кучку.

Самостоятельная игровая деятельность. Игра «Собери букет»

Воспитатель предлагает каждому ребенку собрать букет из разноцветных листьев в подарок

для мамы.

Воспитатель: - «Один листок, еще листок и еще,получилось много листьев – целый букет!

Посмотрите, какой у нас букет – пышный, нарядный!

Рефлексия.

Воспитатель:

понравилась

прогулка?

вспомним, что мы делали. (Воспитатель вместе с детьми проговаривает: рассматривали

рябину, искали листочки рябины на земле, рассказывали стихотворение «Листопад», играли,

сгребали листочки граблями, собирали букет для мамы).